契约经济学视角的激励扭曲——高校教师任用制度为例

以高等学校教师任用制度为例,分析高校内部不同于其他组织的激励特点,利用三角函数对包括高校在内的非营利性组织的绩效测量扭曲提供了较为直观的表达,并在此基础上比较了晋升、评审与终身教职三种任用制度之间的激励强度,最终根据不完全契约理论,提出了非盈利组织内部采取弱激励的观点。应用在高校教师任用制度中,本文建议采取西方终身教职制的做法。     

香港司法鉴定制度的启示与借鉴

江苏省司法鉴定专题培训团2011年8月赴香港作了为期一周的培训考察。在港期间有关专家介绍了香港的法律制度及司法鉴定制度,使培训团成员全面了解了香港司法鉴定体制管理的成功经验及司法鉴定技术的发展状况,对香港同行在将司法鉴定成为控辩双方都可以选择的社会公共服务产品并实现社会化、中立化过程中,高度诚信体系的建构及鉴定人所特有的严谨、务实精神,给予高度评价并从中得到了有益的启示与借鉴。     

让三湘天更蓝水更清

绿色是湖南最亮丽的名片之一。近年来湖南的绿色发展得到了中央和国务院的充分肯定与信任，被赋予长株潭两型社会试验区建设和湘江流域重金属污染治理的光荣使命。湖南的绿色发展也得到国际社会的高度赞同，     

高危人群犯罪的侦防对策研究——以温岭市侵财案件为例

随着我国社会城市和经济建设的高速发展,流动人口日益增多,他们在促进城市发展的同时,也引发了一系列犯罪现象,这不仅严重扰乱了人们正常的生活秩序,也给当前社会治安环境带来了不稳定因素。入室盗窃、抢劫抢夺等侵财案件从表面看不如"命案"造成的后果严重,但由于数量多,涉及面广,破案难,已成为困扰群众和公安民警的"大事"。为了提高侵财案件的破案率,严厉打击犯罪分子,保障广大群众的人身财产安全,维护社会治安稳定,本文从高危人群视角出发,通过基层调研、案例实证、归纳总结等研究方法,对高危人群的特点、形成机制、侦查方法、预防控制、信息流转机制等方面进行研究,从而探索对高危人员犯罪的侦防对策,力求为侦破侵财案件提供一条全新的途径。     

解决与中国的国际商事争端:过去与现在

调解、仲裁和司法裁决作为解决与中国的国际商事纠纷的三大主要机制,在过去的四十年里得到了长足发展。尽管中国政府对调解一贯有着传统偏好,但国际调解效果并不理想。国际仲裁的质量则因当事人所选择机构的不同呈现出较大的差异。值得肯定的是,中国法院已经为解决涉外商事纠纷和其他争端提供了一个合适的制度和程序框架。但这些改革仍不足以使外国公司确信,他们有一个持续公正和可靠的诉讼机构来解决纠纷。法官和法院的独立性、公正性和专业性仍有待提高。     

互联网企业反垄断问题研究互联网企业排他性交易行为的反垄断规制

“奇虎360诉腾讯滥用市场支配地位”（以下简称“腾讯案”）一案是著名的“3Q”大战中的第三场诉讼，也被媒体称为互联网领域的反垄断第一案。2013年3月，广东省高级人民法院以原告奇虎公司证据不足以证明被告在相关产品市场具垄断地位为由，     

党性修养是加强组织纪律性的内在保障

当前,党员的组织纪律性亟待进一步加强。强化组织纪律不仅需要严格管理,更需要增强党员的党性修养。加强党性修养是增强组织纪律性的基础工程,既能有力提升组织纪律性的层次,又能促使党员创造性地执行党的组织纪律。随着形势和任务的变化,为确保党员的组织纪律性不断提升,加强党性修养必须坚持与时俱进,方法途径需要传承创新,通过阅读与比较,提升理论修养水平;通过善行与反思,提升道德修养水平;通过鉴戒与"涅磐",提升纪律修养水平;通过学习与实践,提升能力修养水平,从而合力形成增强组织纪律性的内在保障。     

胸腹部遭受外力致食物返流引起吸入性窒息死亡2例

1案例资料案例1李某,男,14岁。因琐事打架时被同学用脚踢中胸部后倒地不省人事,即送到医院时已死亡。尸表检验见：尸斑暗紫红色,指甲发绀,双眼睑结膜可见密集点状出血,口唇粘膜青紫出血,左胸部有片状出血,背腰部可见大量出血斑点。解剖见：气管、支气管近端有大量菜叶、米粒等食物残渣,气管、支气管粘膜见较多出血点。双肺淤血水肿明显,各肺叶表面及肺叶间裂见出血,     

警务工作区制度化建设与办案安全初探

安全防范工作历来是检察机关十分重视的工作,随着检察机关惩治职务犯罪工作力度的不断加大,全国各地检察机关发生了数起特别是自侦案件中的犯罪嫌疑人和其他涉案人员自杀、自残、脱逃、行凶等安全责任事故,这些事故的发生,说明我们在办案安全工作中存在一定的问题,深刻反思这些问题,对于我们在办案中真正做到＂规范执法行为,促进执法公正＂具有重要的现实意义。在这样的大背景下,关于警务工作区制度化建设的探讨便显得特别具有现实意义,本文拟针对警务工作区（下称＂警务区＂）制度化建设方面,就如何做好警务区办案安全防范工作等方面进行一定的探讨。     

思维品质:党的理论教育的重要资源

<正>党的理论教育应当有两个层面:理论内容教育和思维品质教育。理论内容和思维品质构成党的理论教育资源系统中互相联系的组成部分,前者表现为理论成果形式,而后者则表现为理论创立者和奉行者所具有的态度、学风、意志、精神、思维风格等人格因素。这样的人格因素