论公正对公共服务市场化改革双重特性的回应

公共服务市场化改革具有市场性和公共性的双重特性，现实要求作为公共服务重要价值考量的公正必须对此做出回应，这种回应表现为市场公正和社会公正的形成，而且市场公正和社会公正之间必须保持均衡的逻辑关系。     

基于绩效“行为素质”观的指标设计原则

SMART原则是衡量基于绩效结果观的指标的，当把绩效界定为行为或素质时，SMART原则将不再适用，必须寻求新的指标设计原则。本文认为指标设计原则来源于某种“关系”。据此，本文利用指标与评估目的、评估主体、评估客体和评估工具等四个绩效评估的主要组成部分之间的关系来确立基于绩效“行为——素质”观的指标设计原则，使得这些原则既有明确的理论依据，又可以整合成为一个系统。     

公民治理失败风险分析

长期以来公民治理被当作是应对国家失败和市场失灵的第三条道路,然而实践表明,它存在失败的风险。究其原因,外部原因固然重要,但实际上公民治理内部就潜藏着失败的风险因子,表现为公民资格问题、合法性问题、互动问题、责任问题等。通过对这些问题的揭示,为实施公民治理作出制度安排奠定理论基础。     

如何提高企业集团管理的整体协同效应

本文主要从股权管理、法人治理结构、母子公司体制、企业文化建设等方面对提高企业集团整体协同效应进行探索和研究。     

政府会计成本控制初探

政府会计成本是政府（广义政府）为提供公共商品和服务而在执行政府职能（包括经济调节、市场监管、公共服务和社会管理）中所付出的（或可能付出的）、能用货币（现实货币或理论货币）测量的价值耗费。通过建立政府财务会计可以使原来未计入成本范围的内容如预算外支出、制度外支出等显性化并加以计量；通过引入权责发生制可以对所有应该计量的成本内容在合理的时点进行确认并核算使其最符合成本的本质含义；使用作业成本法能对各项应该计量或已确认的成本内容进行合理的配比、分摊、核算，最后得出政府总成本特别是每一项目、每一种商品或服务的精确成本并知晓成本、费用分摊的具体过程，从而为决策提供准确信息服务。     

以“三个代表”重要思想为指导 加强施工企业项目党建工作

以“三个代表”重要思想为指导,加强施工企业项目党建工作,必须坚持项目党组织的政治核心地位不动摇,紧紧围绕项目的中心工作,与时俱进,从思想、组织、作风和制度上全面加强项目党建工作,努力把项目党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的积极推动者和实践者。     

对村委会候选人进行资格审查──违法

所谓对村委会成员候选人进行资格审查，就是对候选人规定一些具体的标准条件，预选产生候选人后由乡镇党委、政府或选举领导小组对候选人进行审查，将不合“标准”“条件”的，从候选人名单中撤下，再正式选举。这种方式，受到了一些人的推崇，殊不知这种做法是违法的。 第一，《村委会组织法》规定“年满１８周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这里指的被选举权就是被选为村委会成员的资格。只要具有选民资格，也…     

抓大切莫忘小

当前．一些地方的领导干部误认为做“大事”才能表现自己的大手笔、大气魄，热衷于上大项目、修宽马路、搞大工程．而对与群众利益息息相关的“芝麻蒜皮”类的民生小事却重视不够，不愿过多去做，害怕影响和耽误“大事”。这种“做”，既不全面，也不正确。     

试论党校教学及其评估的矛盾和困难

对党校教学及其评估的研究一直滞后于党校教学改革实践。党校教学一直存在一些矛盾,如理论与实践,内容与形式,点与面,思想性（含理论性）、知识性和技能性,个体与团队等等。而这些矛盾又增加了党校教学评估的难度,主要有评估定位困难、评估对象确定困难、评估主体选择困难、评估指标设计困难、评估权重确定困难等。党校教学矛盾的解决或减少需要准确把握党校教学目的、内容和方法等方面的定位,同时也有待于党校教学评估的改善。党校教学评估定位可以将评估性评估和发展性评估结合起来,设置学员、教师和专题评议委员会三个评估主体,并与相互独立的外出教学评估和课堂教学评估结合起来,系统地设计指标体系。在确定评估主体权重和指标权重时要考虑不同的评估主体及其所采用的指标体系的一致性。