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111.
信息化技术在教育领域应用的发展越来越成熟,信息化教学已经是现代高等教育教学趋势,高校商科教师的信息化教学能力也已然成为高校商科教师必备的能力,是关乎高等商科人才培养水平的重要因素.本文结合TPACK框架和相关能力标准,在TPACK视角下对高校商科教师信息化教学能力现状进行分析,发现商科专业高等教师信息化教学中存在问题,... 相似文献
112.
毕节市千溪乡针对农村党员高度分散、交通通讯存在具体困难,整合资源,因地制宜地抓好"七个课堂",采取"七学"措施,切实推进学习培训阶段的工作,增强了农村党员先进性教育活动的针对性和实效性. 相似文献
113.
114.
115.
116.
本文从保险行业特征、保险合同特征、保险产品功能、保险行业及保险法的发展四个方面论证了保险法中最大诚信原则的必要性。 相似文献
117.
课堂教学是培养学生创新意识、创新精神及创新能力的主渠道,本文阐述了在课堂教学中如何培养学生的创新精神和实践能力问题。课堂教学中培养创新精神,只有不断改进课堂教学方法,充分地为学生提供创新条件,才能培养学生的创新精神。 相似文献
118.
褚红素 《学校党建与思想教育》2010,(9):20-21
构建和谐社会。是我党全面建设小康社会的重大任务。构建和谐校园,是在保持大学生的独立和个性、推进大学生素质全面发展的过程中,使整个校园的各类要素处于一种相互协调的状态。 相似文献
119.
120.
在充满不确定性、复杂性、差异性的基层,如何借助数字平台推进基层敏捷治理成为当下基层治理创新的重要命题。既有研究大多局限于宏观层面的理论阐述或微观层面的经验分析,对于中观层面的作用机制语焉不详。文章基于数字平台及敏捷治理的特性,建构了数字平台助推基层敏捷治理的机理框架,并结合“云享乌镇”数字平台的案例分析发现,数字平台在治理方式上,以链接机制促进主体互动和资源集约;在治理结构上,以融合机制持续性激励而实现主体利益包容;在治理过程上,以动员机制确保秩序与活力的统一。其中,前两者凸显了“接点聚合”逻辑,而后者则彰显了“稳态运作”逻辑。更有效、更合理地助推基层敏捷治理,仍需要强化数字平台合法性、增强数字平台在基层复杂场景应用中的人本价值、推行全时性的分布服务以及寻求高效透明的前置管理。 相似文献