从首笔国债发行看新中国初期中共的城市社会动员能力——以上海为中心的考察

1950年,中央人民政府发行一亿分人民胜利折实公债,这是中国共产党在全国执政后首次发行的国债。首笔国债的劝募采取了义利结合的宣传动员,并建立了纵横交错的动员网络与政社协作的组织架构,运用了分类分层的动员方案以及广播媒介进行广泛的社会动员。以劝募结果观之,呈现出“横看成岭侧成峰”的多维映像。尽管动员方式和过程仍有不足,但总体而论,新中国成立初期的公债发行取得了两方面的实效:一方面,全民动员,快速响应,完成了公债认购任务;另一方面,探索了党领导下的政府与社会协同响应、行业与社区纵横联动的城市社会网络化动员模式,体现了中国共产党政治、经济、社会三位一体的协同动员能力。     

法律实训课程的创建与实践(二)--以刑事法综合实训课程的创建与实践为例

高等法律职业教育的人才培养目标是按照法律职业的需要,培养具有综合职业能力的高级专门人才.目前,高等政法院校也开展了一些法律实训教学,但是,其法律实训教学一般仅是某门法律理论课中的一个教学环节,很多高校并未独立设置有法律实训课程.为此,高等政法院校应深入开展法律实训课程的创建和实践活动,创建出适合我国国情的法律实训课程体系.     

关于天津市工会干部教育培训工作的调研与思考

通过对天津市工会干部教育培训工作实际情况和变化趋势的调研,更加明确了工会教育培训工作面临的新形势新任务。针对当前主要存在的统筹协调不足、覆盖范围不广、课程体系缺乏针对性、培训方式缺乏创新等问题,结合教育培训的新特点、需求结构性变化、互联网和新媒体应用的影响等,应从完善培训内容体系、优化分类分级、创新方式方法、建立健全制度保障体系等方面加以改进和提高。     

干部院校党性教育培训班次差异化教学研究

开展党性教育培训班次差异化教学是服务党的干部教育事业的客观要求。加强干部院校党性教育培训班次差异化教学,可以从以下几方面入手:牢固树立分级分类、精准培训的理念;有针对性地进行教学设计;安排差异化教学内容;打好教学方式"组合拳";实行差异化学员管理;深入研究党性教育规律。