坚持“五超前、五坚持”维护企业职工队伍稳定

面对新形势和激烈的市场竞争，企业党组织应从统一思想、提高认识人手，把确保稳定和生产经营摆在同等重要的位置，做到同步安排、同步检查、同步实施、同步考核、同步总结，用生产发展的成果支持稳定，用稳定和谐的局面支持发展。为此，要做到“五超前、五坚持”。     

以人为本与民主党派人才队伍建设

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本。下面,就贯彻落实科学发展观中以人为本理念与民主党派人才队伍建设相结合的问题,谈几点认识。一、民主党派人才队伍建设     

行政处罚数额明显不当应判决变更

<正>【裁判要旨】人民法院对行政处罚是否符合公平、公正原则进行司法审查,应当遵循处罚的数额与违法行为之间是否符合行政处罚法第四条第二款规定的审查标准。行政处罚的数额罚责明显不当的,法院可以判决变更,以纠正量罚不当的行政处罚决定。     

国际私法的调整对象、范围及性质问题新论

我国国际法学界在国际私法的调整对象、范围、性质等基本理论问题上所持的观点存在一定的缺陷。国际私法的调整对象应该是"国际""民商事关系";国际私法的范围应该包括间接规范和直接规范;国际私法应该具有"国际法"、"实体法"、"私法"的性质。     

商标“显著特征”之内涵重释

商标法中的“显著特征”往往被等同于“显著性”或“来源识别性”,然而其究竟指向影响来源识别性的商标外观要素,还是指向来源识别性的整体,抑或指向与指定使用的商品或服务之间的区分,仍然存在模糊之处。问题的根源在于《巴黎公约》和TRIPS协定代表的不同立法模式对我国商标法发展进程的先后影响,以及来源识别性的正面定义方法和反向推断规则之间的混同。解决之道在于明确来源识别性的构成要素,补全反向推断规则。商标的外观要素也是来源识别性的必要组成部分之一,但在不同法域中体现为各异的形态。基于我国的立法传统及实践经验、商标的三元符号结构以及相邻学科的理论借鉴,可以把“显著特征”重释为“商标在符号外观上的、足以影响来源识别的区分性”。     

大数据时代企业数据的财产权保护与制度构建

在大数据时代,企业数据日益成为一种重要的新型生产要素。企业数据具备财产属性,符合产权经济学原理与劳动学说法理,具有赋权正当性。考虑到企业数据财产权的权利主体多元性、客体构造独特性、利益关系复杂性等特征,其制度构建需要以利益平衡、促进数据流动共享、实现数据经济价值等原则为指导,进行授权制度与产权运行机制两方面的制度设计。具体而言,在授权制度上,以企业数据类型化确权体系为基础,在权利内容、保护期限等方面构建起一种有限产权制度。在产权运行机制上,建立必要数据共享制度,确保关键领域中必要数据的开放,同时完善数据加工使用规则,保障其他数据产业者的使用权益。     

构建“价值驱动型”工会发展模式不断提升工会工作实效——访内蒙古第一机械集团有限公司党委副书记、纪委书记、工会主席刘良

内蒙古第一机械集团有限公司工会以价值理念为核心,构建"价值驱动型"工会发展模式,形成全新的工会工作"价值链"体系,以价值驱动激发工会内生动力,培育正确的价值选择和价值判断,以创造价值、持续改善为推动力,促进工会工作务实发展,切实体现工会工作的经济价值、社会价值和人文价值,不断提升工会工作实效,彰显工会在企业改革发展中、维护职工利益上的新作为。     

创新农村党员教育管理模式建设社会主义新农村

“创新是一个民族进步的灵魂”。要做好新时期的农村党员教育管理工作,必须对照农村党员先进性具体要求,落实科学的发展观,创新教育管理模式,努力培养好这支建设社会主义新农村的先锋队。一、创新农村党员培养模式,从源头上抓好农村党员的发展工作在坚持发展党员“十六字”方针     

非强制性行政行为的增长与公安行政执法

在公共选择理论下,政府行为取决于公民的意愿和选择。或者说,一个负责任的政府是要不断地满足公民的权利吁求的。公众对公安机关直接强制行政行为的反感,促使公安机关转变执法观念,摆正位置,开发和运用多种具有行政指导、行政契约等非强制性的行政方式和服务措施,既达到了公安机关维护社会治安、推行治安管理的目的,又为群众所接受。这是公安行政执法改革与发展的一个重要趋势。     

法学教育的“点灯者”——记第九届“湖南省徐特立教育奖”获得者肖北庚

<正>平生不偷半日闲,尽心育才满桃园。对潜心教学四十余载的湖南师范大学法学院教授肖北庚来说,教书育人是他心目中最崇高最美好的事业,也是他始终不渝的人生追求。近3年,他先后获得湖南省优秀共产党员、第九届“湖南省徐特立教育奖”等荣誉。扎根教学一线,教学成果丰硕今年是肖北庚教授从事教学工作的第42年,自1981年参加工作起,肖北庚教授一直扎根教学一线,其中从事中小学教育工作9年,1990年开始从事高等教育教学工作,