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121.
关于深化干部安全管理逐级负责制的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
坚持干部安全管理逐级负责制是铁路运输生产实现安全正点、快速高效的重要途径和重要保证,是我们在工作实践中总结出的促进安全管理水平提升的有效方法。在实现铁路跨越式发展和大面积提速的新形势下,必须不断深化干部安全管理逐级负责制,促进安全生产持续稳定,正确认识和处理好以下三个方面的关系。一、对下管理与对上负责干部安全管理逐级负责制的核心是一级管理一级,一级对一级负责,每一级都能办好自己的事情,才能确保上级要求不折不扣地逐级得到落实。在以往落实干部逐级负责制的实际工作中存在问题,即各级干部对抓、管下一级工作,要求… 相似文献
122.
党的十六届四中全会在总结回顾党的执政历程,全面分析当前形势和任务的基础上,就加强党的执政能力建设的若干重大问题审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)。当前,我们在贯彻学习《决定》精神中,要把握领会一个精神实质,认清两个转型的时代背景,明确我们党执政的三大特点,正确处理好四大关系,努力增强五种能力。 相似文献
123.
云南省宁蒗县永宁乡泥鳅村摩梭人的走婚习俗,具有强烈母系社会运行的制度痕迹,遵循着摩梭人的民族习俗和文化禁忌,以感情为基础,是一种德性伦理引导下的婚俗制度与社会运行,属于相对人性化的家庭组合方式。 相似文献
124.
125.
转变政府职能和治理方式,提高政府能力,特别是提高政府的公共服务供给能力、公共服务的质量和水平,为社会主义现代化建设提供良好的政策环境和制度保障,是建设地方服务型政府的必然要求。而以科学发展观为指导,牢固树立为公众和社会服务的思想观念,大兴求真务实之风,紧跟时代步伐,综合运用多种手段提高公共服务水平,创新公共服务机制,更好地履行公共服务职能,是推进地方服务型政府建设的重要任务。 相似文献
126.
发展数字金融能够缓解企业融资压力、优化社会资本配置效率。但也存在由于监管滞后、法律不完善而加剧系统性金融风险的因素,不利于金融稳定,因此有必要厘清数字金融发展与系统性金融风险之间的关系并探索化解路径。本文通过选取2010—2021年省级面板数据,分析数字金融对区域整体及细分维度的系统性金融风险的影响,进一步探索经济高质量发展在二者之间是否发挥传递机制作用。实证研究发现:数字金融发展会显著提高区域系统性金融风险水平,但对不同维度的系统性风险存在异质性影响,其中数字金融均存在增大银行业、资本市场和政府的系统性风险,即存在促进作用,而对房地产市场的系统性风险却存在抑制作用。经济高质量发展呈现出显著的“遮掩效应”,数字金融能推动区域经济高质量发展,而经济高质量发展能有效缓解系统性金融风险,这表明不断提高经济发展质量是金融创新过程中化解系统性金融风险的重要途径。 相似文献
127.
党的十八届三中全会《决定》强调,“创新社会治理,必须着眼于维护最广大人民根本利益,最大限度增加和谐因素”,创新有效预防和化解社会矛盾体制,健全公共安全体系,设立国家安全委员会,完善国家安全体制和国家安全战略,确保国家安全。 相似文献
128.
2002年,德国进行了债法现代化法改革(Gesetz zur Modernisierungdes Schuldrechts)。通过这次改革,"消费者"概念被被明确地纳入民法典,进而将一系列旨在保护消费者利益的债法特别规则统一纳入法典,形成了德国民法典中的消费者保护制度体系。把"消费者"纳入民法典体系,使得德国民法从自然人的原型中塑造出一个全新的法律形象,目的在于通过对生命个体的权利倾斜,确立个人涉入社会的参与机制,提供具有普遍私法意思上的可以广泛适用的保护性盔甲来捍卫个体不可或缺的自我空间--契约自由。 相似文献
129.
在西方哲学史上,亚里士多德首次将人类知识与活动概括为理论、实践和创制三种形式,其中以伦理学、政治学这样以人的行为作为研究对象的知识称为实践知识;马克思的实践概念融合了亚里士多德的创制与实践活动,一方面把劳动的生产性视为包含实践价值在内的人的生命活动的本性;另一方面又把实践的目的性看作劳动的本质。正是在这一认识论转变的基础上,马克思实现了历史观上的唯物主义变革与无产阶级革命理论的伟大实践。 相似文献
130.
随着我国素质教育目标的提出,学生思想道德素质的培养成为了重要的教育目标。在目前的高校教育中,我们不但要做好文化知识的教育工作,还要对高校德育工作的重要性有正确的认识。随着我国高校扩招政策的实行,在校大学生的数量逐渐增多,如何培养学生的整体素质,满足社会对复合型人才的需要,成为了高校教育的重要任务之一。从目前社会发展来看,大学生的道德素质越来越受到关注,专业知识能力再强,没有过硬的道德素质也很难成为社会有用的人才。因此,高校应认识到德育教育的重要性和必要性,在开展文化课的同时,努力做好德育教育工作,全面提高德育教育质量,从根本上提高大学生的道德素质,满足素质教育的发展目标。 相似文献