公证活动中证明责任的分配及转换

在公证活动中,对事实和权利的确认是以对支持事实和权利的证据的辨析和确认为前提的。而对证据的辨析和确认则是以证据的提供和获取为前提。公证证据收集是指在办理公证过程中,公证员依职责要求当事人提供证据或公证员依职责直接调取核实的证据的行为。公证活动中待证的事实有的发生于过去,而有的则发生在现在,加之公证活动参与主体的多元化和证据提供行为的主体性,使公证活动中不仅存在着证明责任,而且还涉及证明责任在主体之间分担问题。因此,证明责任的分配是公证证明活动的首要环节,是构建公证证明活动体系的框架性支柱。     

监狱系统信息化建设总体实施策略研究

目前从全国范围来看各个地区监狱信息化建设和发展很不平衡，应用情况普遍偏低，同时也存在着一些问题和隐患。面对这些问题和隐患，在监狱系统信息化建设与实施中要更新观念、注重实效、明确发展战略、重视理论研究、硬件建设与干警素质和技能培训同步进行。为了减少重复投资、避免人力和资金的浪费，并使网络系统在安全、可靠的环境中运行，应尽快制定监狱系统信息化标准体系、建立统一的监狱系统信息化应用支撑平台和监狱PKI体系。     

对承运人虚开领货凭证的认定和处理

领货凭证,是铁路运输的收货人据以向承运人铁路运输企业请求交付托运人所托运的货物的书面凭证。在正常工作程序下,托运人与承运人签订货物运输合同后,托运人应先向承运人交付所托运的货物。零担和集装箱运输的货物,由发站接收完毕,整车货物装车完毕,发站在货物运单及运单上所附的领货凭证上加盖车站日期戳,然后将该领货凭证及货票丙联交给托运人,由其交给收货人,用以向到站联系领取货物。但在实践中,由于多方面的原因,发站没有收到托运人所交付的货物而开出领货凭证的情况时有发生,这就是本文所说的承运人虚开领货凭证。由于在…     

串通投标罪若干问题探讨

串通投标罪若干问题探讨辛忠孝我国《刑法》第２２３条是针对在招标投标过程中非法串通投标这种竞业犯罪行为而设置的。本文拟就该罪的若干问题进行初步探讨，以求正于刑法学界。一、《刑法》第２２３条的立法意义招标投标类似于以要约和承诺方式订立合同，是一种特殊表现...     

新中国监狱制度建设发展的理论基础——毛泽东改造罪犯理论的科学体系及研究价值

毛泽东改造罪犯理论包括“关于战犯改造”、“我们的监狱其实是学校”、“人是可以改造的”等九部分。这九个部分可以概括为“三观”即刑罚观、监狱观、改造观，“三论”即方法论、策略论、管理论。“三观”为基础理论，“三论”为应用理论。这一理论系统地回答了监狱刑罚执行与罪犯改造工作“是什么”、“为什么”和“怎么办”的问题。毛泽东改造罪犯理论是新中国监狱制度的本质和内涵的高度概括与抽象，是我国的监狱哲学、监狱基础理论，掌握和深刻领会了这一理论也就等于深刻理解了我国监狱法规制度的立法精神、惩罚与改造的基本原则和价值追求。研究毛泽东改造罪犯理论既是为了总结过去，更是为了面对未来；不仅是学术研究，而且是为监狱工作在新世纪的改革发展而进行的应用研究。     

在长三角一体化大机遇中提升协调发展质量

<正>长江三角洲区域一体化发展上升为国家战略,为新时代推进长三角地区合作与发展,以及完善中国改革开放空间布局指明了行动方向。江苏区域发展不平衡,部分后发地区因发展不充分长期滞后于全省,是推动高质量发展走在全国前列急需破解的短板和瓶颈。充分把握长三角一体化发展国家战略机遇,既是江苏主动融入长三角一体化发展的必然要求,也是加快推进全省区域协调发展、高水平全面建成小康社会以及建设"强富美高"新江苏的重大举措。     

多媒体教学设备的日常养护及管理

多媒体计算机和投影仪构成了当前多媒体教室的核心部分,多媒体设备的养护和管理工作主要围绕多媒体计算机和投影仪来展开。维护和管理好多媒体计算机和投影仪,也就基本上维护和管理好了多媒体教学设备,保障了多媒体教室的日常教学工作。     

伟大复兴的制度保障

党的十九届四中全会(以下简称全会)是中国特色社会主义制度建设和发展史上的一次重要会议,也是推进国家治理体系和治理能力现代化建设的一次重要会议,更是中华民族伟大复兴进程中的一次重要会议。伟大复兴的制度保障,国家治理的顶层设计,都是事关党和国家发展的重要时代课题。全会系统研究和部署了坚持和完善中国特色社会主义制度的一系列重大问题,对于推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要的里程碑意义。以这次全会为标志,我们党也将开创中华民族伟大复兴路上制度治国的新纪元。     

创意点亮乡村 艺术助推振兴

从2019年开始,浙江省宁波市宁海县与中国人民大学艺术学院大学生团队合作,开展艺术与乡村融合的社会实践活动。几个月的时间共实施了两期项目,宁海县葛家村的村庄面貌和村民的精神面貌焕然一新,葛家村从一个默默无闻的偏远小山村,变成各路媒体竞相采访报道的网红村。     

改革评价表彰办法 促进学生自主发展

人人希望自己能成功，个个希望自己能得到别人的肯定和赞赏，是当代小学生最突出的心理特征。建立促进学生全面素质发展的评价体系，追求多元化评价标准，是当前课程改革关注的重要内容之一。近些年，陆城一小以扬长教育为切入点，不仅成功探索出了“一袋四卡”过程性评价方法，而且对传统的评优表彰办法也进行了大胆地改革实践，构建了促进学生全面素质发展的“‘三级多类’评优表彰”评价表彰机制，促进了各个不同层次学生的充分、和谐、自主地发展。