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大学生参与教学管理的实践与思考—以Z大学为例 总被引:3,自引:0,他引:3
大学生参与教学管理是指学生对教学工作进行反馈、监控、评价和决策参与等一系列管理活动.Z大学学生以专门委员会为组织模式,以学校支持为重要保证,以行动研究为重要动力,对教学管理重点环节进行了有益的参与.实践初步证明,大学生参与教学管理是提高教学质量、促进学生学习主体性的一个有效途径.但是,深入推进学生参与教学管理,还存在一系列制约因素,需要加以关注并采取应对性措施. 相似文献
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273.
梁国钊 《中共南宁市委党校学报》1999,(4)
尊师是我国的优良传统,许多著名学者都恪守儒气伦理十足的师道。李政道就是其中的一个典范。 1957年10月,瑞典诺贝尔奖评委会郑重通知正在美国哥伦比亚大学任教的我国学者李政道,评委会决定将当年诺贝尔物理奖授予他和他的合作者杨振宁,以表彰他俩在发现弱相互作用下宇称不守恒方面 相似文献
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275.
针对庭审中时常出现的在公诉人发表完公诉意见后,辩护律师对案件的犯罪事实和定性问题不提异议,却在被告人的成长和生活环境的恶劣、平时表现良好及案发后有比较好的悔罪表现等易让人怜悯的地方进行大篇幅的感性表述,误导旁听群众、审判人员,有时甚至是公诉人自己也开始同情被告人,从而淡化了被告人所犯罪行的社会危害性的情形,本文提出在公诉意见中增加社会危害性感性表述的应对策略。 相似文献
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279.
280.
吸收犯概念及其性质辨析 总被引:3,自引:0,他引:3
钊作俊 《河南公安高等专科学校学报》2003,(1):17-22
吸收犯,是指出于数个不同的犯罪故意,实施数个不同的犯罪行为,侵犯数个不同的法益,触犯数个不同的罪名,具备数个独立的犯罪构成,本应成立数罪,但由于数行为之间的相对独立性,故在处理时仅作为一罪的情况。作为处断上的一罪,吸收犯以行为要素上的复数性、罪名要素上的相异性和数行为关系要素上的相对独立性为其本质属性。 相似文献