镇区城市化进程中成人学历教育特点分析——基于东莞镇区城市化进程中的成人学历教育实践

东莞的城市化道路是城镇不断走向集中,人们生产和生活方式由农村型向城市型转化的历史过程,这一过程包括两个不同层次的转化,即中心城区发展和广大镇区成长的双重运动,最后实现融合。2006年,东莞城镇化率已达80%。随着城市化进程的推进,东莞各镇区成人学历教育得到了较快发展,逐步形成了自成一体的办学特色和运行机制,主要有:成人教育主要对象由过去传统农业社会时期农民为主,转变为     

灌南县聘请政协委员任政风监督员

今年,灌南县力争综合实力进入苏北七强,确立了地区生产总值力争100亿元,工业总投入超100亿元,化工、船舶、特钢、有色金属四大产业产值均超100亿元,财政一般预算收入10亿     

隐名合伙协议公证的风险防范

正一、隐名合伙概述隐名合伙俗称"暗股",是指当事人约定一方为他方经营之事业出资,从而分享其营业利益并分担其所生损失的契约。隐名合伙根源于康曼达契约~①。出资不显名投资人为隐名合伙人,出名投资人为出名营业人。据其概念,隐名合伙具有以下的特征:(1)隐名合伙的契约性。大多数大陆法系国家认为隐名合伙具有合同属性,如一般合同一样具有相对性。在隐     

“新南北朝局面”梦幻之剖析──对“台湾奇迹”的另一种审视

﹃新南北朝局面﹄梦幻之剖析对﹃台湾奇迹﹄的另一种审视李刚陈勤近年来社会上出现某些对中国的现代化过程加以反思的社会思潮。在这种反思过程中，有一个值得注意的假设性命题，即：“假若１９４９年国共两党真能划长江而治，形成新的南北朝局面，中国的现代化进程是否会...     

教育的核心价值及其实现

一学校教育是人类文明传承的重要机制。教育的功能主要表现在:开发人力资源,提高人的素质;传播人类文化科学和道德。因此,学校教育的核心价值,就是培养完整的人,有文明素养和传承能力的人。教育的核心价值包括两个层面:首先,教育要为人的个性化发展服务。教育在本质上是对人脑的教育,教育实际上就是培养脑,从婴儿开始,如果不进行教育,孩子的脑就会发展得很慢。及时有效地进行读写算的训练对脑有显著作用,这些基础学力的培养和提高过程,本身就是对脑功能的提高和开发过程,基础学力对思考能力,交流能力,创造力等都有很大的促进作用。如何使教…     

论马克思主义哲学对康德哲学的超越

康德哲学不能作为认识论哲学来解读 ,其“哥白尼式的革命”不是皮相地颠倒认识上的主客体关系 ,如斯 ,则启蒙哲学的精神匆匆擦肩而过。康德哲学是对传统哲学的扬弃 ,实体主义的思维范式作为独断论被解构。康德在追问先天综合判断如何可能的基础上 ,通过对范畴的形而上学演绎提出来了胡塞尔现象学蕴涵的意识意向性结构 ,但这只是一种超越自然主义的实体属性模式的先声 ,马克思承继了康德的努力 ,人的本质力量对象性活动 (实践 )彻底地瓦解了作为内在性之主体性 ,从而真正地回到了人与世界的原处关联。