全文获取类型
收费全文 | 7035篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
各国政治 | 47篇 |
工人农民 | 56篇 |
世界政治 | 136篇 |
外交国际关系 | 237篇 |
法律 | 1509篇 |
中国共产党 | 1574篇 |
中国政治 | 2134篇 |
政治理论 | 616篇 |
综合类 | 822篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 60篇 |
2022年 | 104篇 |
2021年 | 59篇 |
2020年 | 96篇 |
2019年 | 120篇 |
2018年 | 96篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 53篇 |
2015年 | 89篇 |
2014年 | 517篇 |
2013年 | 342篇 |
2012年 | 354篇 |
2011年 | 358篇 |
2010年 | 371篇 |
2009年 | 397篇 |
2008年 | 380篇 |
2007年 | 323篇 |
2006年 | 360篇 |
2005年 | 279篇 |
2004年 | 252篇 |
2003年 | 281篇 |
2002年 | 267篇 |
2001年 | 240篇 |
2000年 | 257篇 |
1999年 | 184篇 |
1998年 | 156篇 |
1997年 | 153篇 |
1996年 | 153篇 |
1995年 | 158篇 |
1994年 | 113篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 41篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 53篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 57篇 |
1987年 | 49篇 |
1986年 | 48篇 |
1985年 | 37篇 |
1984年 | 30篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 15篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 9篇 |
1979年 | 6篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 4篇 |
1959年 | 3篇 |
1958年 | 3篇 |
排序方式: 共有7131条查询结果,搜索用时 15 毫秒
411.
412.
413.
当事人理论是民事诉讼中要研究的基本理论,是构成民事诉讼基本结构的基础。长期以来,我国在司法实践中由于受到传统民事诉讼当事人概念的影响,使得当事人的主体地位没有得到应有的确立,致使法院在受理案件时,造成许多纷争无法立案,当事人的诉权得不到保护。本文将就实质当事人与形式当事人做概念比较,分析其利弊,并对正当当事人概念的引入做简要的介绍。 相似文献
414.
陈淑英 《学校党建与思想教育》2009,(12)
现代西方国家公民教育正在有意识地加强其政治功能.其中,美国公民教育强化政治功能,重视国家意识及爱国教育,重视主导价值观的宣传与灌输,重视加强公民的品德教育和权责教育,这对我国在新时期加强思想政治工作有重要的借鉴意义.我国加强思想政治教育工作应重视意识形态教育,要建立具有广泛感召力的社会主义核心价值体系,要加强对公民正确的道德观、价值观以及公民责任意识的养成教育,以适应我国社会发展的需要. 相似文献
415.
“五四”先进青年接受马克思主义是中国革命良好的开端。马克思主义之所以能在当时“诸子百家”中脱颖而出,列宁领导的1917年俄国十月革命是最重要的外部条件。与苏联形成鲜明对照的欧洲资本主义国家在经历第一次世界大战后,暴露出严重的社会危机,给中国思想界很大的影响。同时,第一次世界大战期间中国工人阶级的发展壮大,为马克思主义的传播构成了阶级基础。经过三次论战,马克思主义在我国得到了更广泛的传播,更多的“五四”先进青年弄清了马克思主义与实验主义,与假社会主义即改良主义的区别,从而在斗争中接受了马克思主义。 相似文献
416.
417.
418.
我国刑事科学技术在不断发展和完善 50年代初,公安部和司法部在有关部门支持下建立了为全国市、地以上技术部门培训刑事科学技术专业人员的培训中心。聘请了前苏联侦查技术专家、学者,为我国培养了一批刑事科学技术各专业工作骨干和科研人员。1956年秋,司法部在上海建立了司法鉴定科学技术研究所,培训了一批技术鉴定人员。此后,从中央到地方各省、自治区、直辖市及各地(市)相继建立起刑事科学技术研究机构,在一些大学建立了以法医系为龙头的刑事侦查和刑事科学技术的教学部门。60年代,公安部开办了各种小型技术培训班,陆续培养了一批从事刑事科 相似文献
420.
早期干预是聋儿康复的一个重要原则,而早期发现是早期干预中的重要组成部分。只有真正解决了聋儿听力障碍的早期发现,早期干预才能真正落到实处。一聋儿早期发现的意义听力障碍会给机体发育带来多方面的影响,但最重要的是对语言发育的影响。因为语言是靠后天学习获得的,而这种学习是有条件的,任何人,要想学习语言,掌握语言,使用语言,除了具备发育正常的发音器官,具备一定的理解能力外,还必须具备一定的听觉能力。他首先要听到、听清、听懂别人的语言,才能模仿、学习、掌握和运用语言。如果自幼听力障碍,语言信号的输入就产生了障碍,正常途径的语言模仿和学习就 相似文献