构建和谐社会与增强全社会的创造活力

党的十六届四中全会《决定》第一次提出构建社会主义和谐社会的命题。构建社会主义和谐社会与增强全社会的创造活力是紧密联系的。和谐社会一定是充满创造活力的社会,增强创造活力是构建和谐社会的重要条件和必然要求。我们党要不断提高构建社会主义和谐社会的能力,加强和改进党对国家和社会的领导,就必须努力增强全社会的创造活力。     

双江布朗族的婚姻习俗

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县境内东南部．澜沧江、小黑江一侧的河谷中，居住着12000多布朗族人民．约占全国布朗族人口的15％。虽然各地布朗族的婚俗有些差异．但一般都有串姑娘、说煤．过礼、吃定酒．迎亲、回门等仪式。     

用矛盾论看非公有制经济发展问题

本文从矛盾论的角度探讨我国非公有制经济发展的政策环境的改变和对国民经济持续增长的推动作用,提出在认识矛盾化解矛盾中去操纵矛盾,解决好非公有制经济面临的困难及在国有企业战略重组时期保持两者之间的协调发展,提高国有资本的使用效率,加强对非公有制经济的调控和引导。     

立志为劳苦大众打天下——记红三团战士吴开进

一个偶然的机会,使他接触到了革命道理,坚定了人生价值取向,奠定了他为实现崇高理想和信念, 并为之冲锋陷阵、勇往直前,不惜献出年轻生命的英雄壮举。这是一种什么力量在激励和支配着他?透过闽南红三团战士吴开进的人生轨迹,给人以一种深刻的教育和启迪。     

运用定量分析方法考察干部的思考

运用定量分析方法考察干部的思考杨耐寒，陈向明近年来，在干部考核中定量考察的方法已越来越多地得到运用。我们在实际工作中体会到，定量考察的方法是对过去传统和单一的定性考察方法的一个有益补充，它对于提高干部考察方法的科学性，增强干部考察结果的准确性，具有较...     

浅谈理论联系实际与党校教学改革

党校教学改革的一个根本性问题,就是根据新情况贯彻好理论联系实际的方针.因此,党校教学改革必须以建设有中国特色社会主义理论为主要学习内容,加强对现实问题的研究.按照邓小平同志所说的“努力针对新的实际,掌握马克思主义基本理论”和“学习马列要精,要管用”的原则,建立以学习建设有中国特色社会主义理论为中心的新的教学体系.惟有如此,才能进一步提高教学质量,增强党校教育的生命力.笔者从事党校教学工作多年,回顾近年的基层党校干部培训工作,深深感到党校的课越来越难讲,难就难在理论联系实际上.为此,笔者想结合教学改革,仅就党校教育为什么要贯彻理论联系实际方针以及如何解决好理论联系实际的问题,谈一些粗浅的看法.     

思茅港:升起在东方多瑙河的一颗星

在东方古老、多情的土地上有一条河，中国的大西南和缅甸、泰国、老挝。柬博寨及越南象六颗闪耀光芒的明珠串联在她的两岸，使她古老的容颜时时焕发着年轻、诱人的风彩。古往今来，她流传下了无数神奇的传说、故事，吸引着南来北往的探险者不惜负出艰辛甚至生命的代价前来探奇、寻访那一个个美丽的神话，她就是澜沧江——湄公河。澜沧江——湄公河发源于我国的青藏高原，全长4880公里，是东南亚最长和流经国家最多的一条河，素有东方多瑙河之称。她咆哮着从海拔5000多米的高原向着宽阔的中南半岛大平原上奔腾而下，海拔高低落差超过4000余米…     

坚持党的指导思想不动摇──学习党章系列党课之三

坚持党的指导思想不动摇──学习党章系列党课之三陈瑞峰，陈永刚《中国共产党章程》规定：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想作为自己的行动指南。”同时，还鲜明地肯定了建设有中国特色社会主义理论的历史地位和重要作用，指出：它“是引导我国社会主义事业不断...     

难忘的21个日日夜夜——忆《东北日报》筹印工作

我是山东掖县人,1935年14岁时,为生计所迫,告别妈妈和奶奶,弃书辍学与一个亲戚结伴搭船闯关东。到奉天,进了印刷厂当徒工。1940年,经人介绍到奉天省城内关东印书馆干起排字工。工友杜亨善见我诚实肯干,就以进步思想影响我。他与我秘密起草了“向美国芝加哥工人学习”的宣传材料,然     

民主党派的思想建设之树长青

搞好新世纪新阶段民主党派思想建设,要抓住学习根本;寓教于生动活泼的形式之中;关爱党员,以情感人;履行职能,做好本职工作,使民主党派思想建设之树长青。