构建社会主义和谐社会的目标任务和原则

我们要构建的社会主义和谐社会,是在中国特色社会主义道路上,中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求,以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力,走共同富裕道路,推动社会建设…     

中国领导科学研究会公告

针对新世纪新阶段我国所面临的前所未有的发展机遇和前所未有的严峻毒趣战，我们党明确提出了同这样一个发展阶段的阶段性特征相适应的构建社会主义和谐社会的重太战略任务。胡锦涛阁志在十七大报告中明确提出，“继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展乒促进社会和谐”，“做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”，“深入贯彻落实科学发展观。要求我们积极构建社会主义和谐社会。     

建立反相对贫困长效机制的现实基础与路径选择

现行贫困标准下的农村贫困人口全部脱贫后,我国反贫困斗争的重点将从反绝对贫困为主转向反相对贫困为主,从解决困难群众的基本生活问题转向促进全体人民共同富裕。反绝对贫困取得决定性胜利,经济发展奠定坚实的物质条件,人民向往美好生活的强烈诉求,是实现这一转变的现实基础。建立解决相对贫困的长效机制,必须坚持动态与多维识别相对贫困,坚持城乡统筹,坚持依法治贫,坚持常态化治贫。     

不断实现人民对美好生活的向往

当前,不断实现人民对美好生活的向往已经站到一个新的历史起点。习近平总书记在党的二十大报告中提出了保障和改善民生的新要求和重大举措,为在新的起点上不断实现人民对美好生活的向往提供了根本遵循。党的二十大报告系统地提出“深入群众、深入基层”“坚持尽力而为、量力而行”“采取更多惠民生、暖民心举措”等一系列新要求新举措,为我们在未来保障和改善民生、不断实现人民对美好生活的向往指明了方向。     

中国社会改革与社会学发展研讨会综述

1987年11月25日至29日,中国社会科学杂志社、光明日报理论部、贵州省社会科学院等八个单位在贵阳联合举办了“中国的社会改革与社会学的发展研讨会”。与会代表就中国社会的全面改革与整体发展和社会学的自身建设两个中心议题进行了热烈的讨论。现将主要观点综述如下:     

社会主义和谐社会理论研究的进展

党的十六大报告,尤其是十六届四中全会决定明确提出构建社会主义和谐社会以来,理论学术界对构建和谐社会的重要性、和谐社会的内涵和特征、和谐社会的目标和标志、和谐社会同小康社会等等的关系、构建和谐社会的途径和对策以及必须解决的一系列重大问题等进行了深入研讨,提出了不少有价值的理论观点。(一)和谐社会的涵义1、什么样的社会才是和谐社会对和谐社会的理解,主要有四种不同的观点。一种观点认为,“和谐社会”就是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。“和谐社会”实际上是一种整体性思考问题的观点,要求我们…     

应对人口老龄化的理念更新

理念是行动的先导。有效应对人口老龄化,既要遵循世界人口老龄化的一般规律,以科学理论为指导,又要更新理念:确立和坚持要"老年人"不是绝对的而是相对的;确立和坚持老年人是经济社会发展的参与者、贡献者和发展成果共享者;确立和坚持人口老龄化是不可逆转的世界性趋势,但其进程与影响是可以延缓和减轻的;确立和坚持既要促进健康老龄化,更要引导和推动积极老龄化,要以新理论引领顶层制度设计和应对策略的制定实施。     

改善民生重在制度建设

保障和改善民生,既要增加投入,提高财政支出用于民生的比重,更要注重制度建设,完善保障和改善民生的制度安排,包括服务型政府体系、基本公共服务供应体系、公共财政体系、社会安全体系、社会信任体系、现代职业体系、社会资源和国民财富的公正合理分配体系等。要加大现有保障和改善民生的政策、制度的整合力度,优先整合城乡居民基本养老保险和基本医疗保险制度,实现基础养老金全国统筹;取消城乡差异,加大社会救助制度及社会福利制度整合。     

邓小平的发展主题论及其现实意义

邓小平的发展主题论及其现实意义青连斌８０年代以来，国际形势发生了许多重大变化。邓小平从８０年代初开始，在多次谈话和与外宾的会谈中，深刻指出了这种变化对国际政治经济所产生的重大影响，明确提出＂和平与发展是当代世界的两大问题＂，发展问题是＂核心问题＂，形...     

重建中国社会学十年述评

1979年3月,中国社会学研究会在北京成立,中断了近30年的我国社会学从此开始恢复和重建。到现在,已走过了10年的重建历程。 重建中国社会学的10年大体可以分为三个阶段。第一阶段(1979—1982),以培养社会学人才,建立社会学教学和研究机构为中心。1980年和1981年,中国社会学研究会和