抵触基本法还是符合基本法——评香港特区立法会《议事规则》第57(6)条之定位

2006年立法会通过《截取通讯及监察条例》后,议员梁国雄向香港高等法院提出司法复核,指控立法会《议事规则》第57(6)条违反基本法。从法律解释的方法来看,《议事规则》第57(6)条不抵触基本法,而且还切合《基本法》第74条的立法目的,符合基本法关于政制体制的设计原则和精神。香港法院受理并裁决梁国雄司法复核案,尽管符合法治精神,但司法介入立法机关内部事务的方式未必是最妥当的。法院对涉及十分政治化的宪法复核的案件应当保持“司法克制”或者“司法自律”。法院在程序上对该起司法复核案作出本案不属于法院管辖予以驳回是较好的处理方式,否则可能会导致带来的问题比解决的问题还要多。     

西亚非洲所举办第三届青年论坛

本着增进交流、提高青年科研人员业务水平的宗旨,2006年11月23日,中国社会科学院西亚非洲研究所举办了第三届青年论坛。本次论坛共接收了14篇学术论文。参加论坛的青年学者就彼此的论文作了客观评价,并提出了中肯的建议。该所领导非常重视青年工作,对青年论坛给予了大力的支持。通过青年论坛这个平台,青年学者可以取长补短,相互促进。本次论坛的学术氛围也得到了大家的肯定。大家都表示今后应该多举办这样的学术活动,同时也希望更多的专家学者参与其中,以帮助青年科研人员尽快成长。经该所学术委员会评选,下列成果获本届青年论坛优秀成果奖:…     

受教育程度的不同对多主题CQT心理测试影响的研究

本文探讨在心理测武中,受测人的教育程度不同对测试结果的影响。以118名在重庆生活工作的正常人群为样本（男性92人,女性26人）．采用系统测试法对被测人进行模拟案件后进行心理测试结果证明受教育程度的不同对心理测试存在显著影响,随着受教育程度的升高,被测人心理测试总分升高,低文化组和高文化组之间存在显著差异;区别性主题问题也存在随受教育程度的升高,分值升高的趋势,其中低文化组和高文化组存在显著差异;验证性主题问题从中低文化组到高文化组有分值升高的趋势。受测人的受教育程度对多主题CQT心理测试结果存在一定程度的影响,特别是对区别性主题问题的影响较大,容易出现假阳性现象,注意受测人的受教育程度,有助于减少假阳性现象的出现。     

香港基本法解释机制基本特征刍议

香港基本法的解释机制不宜概括为双轨制或二元制,因为根据《基本法》第158条有关解释权的配置关系和逻辑结构,基本法解释权属于全国人大常委会,香港法院获得的解释权只能是来自全国人大常委会的授权。香港法院因授权获得的解释权不能与全国人大常委会固有的解释权相提并论,因为两者的权力性质不同、权力关系不同、地位效力不同、解释权的启动不同。把香港基本法解释机制概括为一元双重解释制或一元两极主从解释制较为合适。     

征稿启事

《长白学刊》是由中共吉林省委党校(吉林省行政学院)主办,经原国家新闻出版总署(现为国家新闻出版署)审批并注册登记、向国内外公开发行的综合性社会科学理论学术期刊。《长白学刊》坚持学术与宣传并举、理论与实践结合的鲜明办刊特色,站在时代前沿,确立为党的理论创新服务、为中国特色社会主义建设实践服务、为繁荣哲学社会科学服务、为吉林经济社会发展服务的原则;密切关注改革开放实践及理论前沿问题.     

致作者

《岭南学刊》是中共广东省委党校主办、向国内外公开发行的哲学社会科学综合性理论刊物。本刊竭诚欢迎广大的哲学社会科学专业工作者、各级党政领导干部赐稿。本刊的办刊宗旨是:坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻理论与实际相结合和百家争鸣的方针,着力反映探索建设中国特色社会主义过程中提出的重大理论问题和实际问题,反映广东改革开放实践的经验和学术成果,并发表哲学社会科学各学科理论的最新研究成果。     

关于“四政”方针的理性思考

洪虎省长在九届五次省政府全体会议上,代表省政府提出了“为民执政、科学理政、依法行政、从严治政”的施政方针,这是贯彻落实党的十五大确定的依法治国、建设社会主义法治国家基本方略和九届全国人大选出的新一届中央政府提出的建设“廉洁、勤政、务实、高效”政府目标的具体体现,标志着省政府行政行为和执政方式的重大进步。全省各级政府及所属部门按照省委、省政府的要求,用“四政”方针来规范政府的工作和公务员的行为,取得了可喜的成绩。但从省政府办公厅了解到的情况看,也还存在着这样那样的问题。诸如有的认识不高,没有摆上日…     

扶贫兴教献爱心

今年３月～４月,笔者在宁波市心理研究所的帮助指导下,对宁波市劳教所４５名参加小学文化学习的劳教人员,进行了明尼苏达多相人格心理问卷测试（简称ＭＭＰＩ）。测试结果表明,劳教人员的总体心理特点是：紧张、焦虑、烦躁不安,以自我为中心,违反社会习俗,行为冲动,报复心强,常有对立情绪和敌意,情绪不稳定,内心体验与一般人有明显差异,时常处于敏感猜疑状态。 针对上述心理特点,我们开始采用心理学上的支持疗法进行矫治。所谓支持疗法,即在生活上关心思想上鼓励,创造良好的学习、生活、劳动氛围,使他们充分享受大家庭的温…