全文获取类型
收费全文 | 1525篇 |
免费 | 39篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
各国政治 | 25篇 |
工人农民 | 38篇 |
世界政治 | 9篇 |
外交国际关系 | 202篇 |
法律 | 293篇 |
中国共产党 | 67篇 |
中国政治 | 170篇 |
政治理论 | 105篇 |
综合类 | 659篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 39篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 21篇 |
2014年 | 43篇 |
2013年 | 45篇 |
2012年 | 75篇 |
2011年 | 103篇 |
2010年 | 117篇 |
2009年 | 153篇 |
2008年 | 127篇 |
2007年 | 138篇 |
2006年 | 173篇 |
2005年 | 126篇 |
2004年 | 105篇 |
2003年 | 76篇 |
2002年 | 64篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 41篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有1568条查询结果,搜索用时 7 毫秒
961.
曹阳 《上海政法学院学报》2011,26(2)
一、基本案情伯纳德·比尔斯基与兰德·沃萨于1997年4月10日向美国专利商标局提出专利申请.该申请含有11项权利要求,其中,第1项权利要求如下:一种管理由货物供应商以固定价格销售货物的消费风险成本的方法,包括如下步骤:(a)在该货物的供应商及消费者之间进行一系列交易,消费者按照历史平均水平所确定的利率购买上述商品,上述固定利率和上述消费者的风险状况相对应;(b)就该货物确定对于该消费者而言处于抗风险地位的市场参与者;且(c)按照再次确定利率,在该货物供应商和该市场参与者之间进行一系列交易,该一系列市场参与者的交易将能平衡该一系列消费者的交易风险状况. 相似文献
962.
在现实生活中,经常能够听到和看到随便乱倒、随意处置渣土现象.尤其在城郊结合部,这种情况更为突出.随意处置渣土的行为,造成周围环境恶化,市民生活质量下降,容易引发社会矛盾.这些行为不但影响了一个城市的市容市貌,也延缓或阻碍了城市文明的进程. 相似文献
963.
964.
支运春 《南京政治学院学报》2001,17(1):26-29
科学技术的发展不仅为科学社会主义理论的形成奠定了坚实的自然科学基础 ,为社会主义制度的建立奠定了必要的物质基础 ,而且为社会主义在新世纪的发展带来了新的挑战和机遇。 2 1世纪全面推进建设有中国特色社会主义事业 ,必须汲取苏东演变的教训 ,坚定不移地实施科教兴国战略 ,勇于创新 ,实现跨越式发展。 相似文献
965.
随着人口老龄化趋势的加剧,养老金支付压力逐年递增,改革基本养老保险制度迫在眉睫。制度的改革一定程度上会导致职工养老保险替代率降低,发展补充性养老保险制度对提高养老保险的总和替代率起到了重要作用。本文通过构建补充性养老保险替代率的精算模型,测算基本养老保险替代率和职业年金、企业年金替代率,比较机关事业单位和企业职工在养老保险制度改革后的养老保险待遇的变化,并通过比较有无企业年金对企业职工养老保险替代率的影响来倡导企业为职工建立企业年金。 相似文献
966.
967.
中国共产党人的学习观具有一脉相承又与时俱进的理论品质。因为它总是在坚持和发展马克思主义的过程中整体向前推进,体现了指导思想的一脉相承;总是在坚持解放思想、实事求是思想路线的过程中整体向前推进,体现了指导思想的与时俱进。 相似文献
968.
道德教育作为伦理学中最重要的概念之一一直是许多伦理学家、教育学家研究的主要内容,作为倡导自然主义道德教育方式的卢梭为后世留下了许多值得学习的道德教育方法。在阐述卢梭的道德教育观点的同时分析其道德教育的积极意义以及局限性,并从中总结他的道德教育思想给我们对儿童进行道德教育带来的启示。 相似文献
969.
苏州文化是一种很有代表性的区域文化,与其他许多地方的区域文化相比,具有更加鲜明的个性,其内在的人文精神也很有特色,在吴文化乃至整个中华文化中独树一帜、颇有影响。吴文化作为中华文化大家庭中的一员,对苏州的经济社会发展作出过重要的历史贡献。今天,在苏州以建设三区三城为目标引领,实现高水平全面小康,达成基本现代化的关键时刻,以文化贡献于经济社会发展之作用机制的视角来研究这一课题,无疑对探索苏州经济社会转型升级具有现实意义。 相似文献
970.
曹富雄 《北京行政学院学报》2011,(2):69-74
中国共产党人的学习观有其特定的生成和发展逻辑,它是回应时代的呼唤,并在一定的理论和实践基础上从特定的文化土壤中产生和发展起来的,具有鲜明的时代特色、实践特色和民族特色。 相似文献