区域发展中地方政府间关系的类型与重构模式

以计划命令方式配置资源需要维护的是偏向于政治与行政目标的、带有机械分割特征的行政区划,以市场方式配置资源必然会打破传统的政治性和行政性的行政区划而走向区域一体化.依据传统的行政区划设立的地方政府在面对区域一体化发展要求时,必然要在知识学习中探索重构新型的府际关系.其中有许多建构模式可以选择,沿袭旧的等待上级政府来裁决冲突不可行,建立实体性的专项管理机构亦不可取,定期举办松散的行政首长磋商会议成效也不大.建立有一定约束力的地方政府间的行政协议则是一种前景较好的模式与途径.     

论我国社会体育发展的影响因素

我国社会体育事业能否迅速发展,受到诸多因素的制约与影响。这些因素主要有：国家宏观导向、拜金主义、经济水平、文化价值、专业人才、生活方式、学校教育和体育活动等。这些制约体育事业发展的因素必须在社会发展中得到彻底解决和合理利用,社会体育事业才能逐渐发展壮大。     

“大地伦理”与“大地美德”的合题———罗尔斯顿的生态伦理学述评

罗尔斯顿的生态伦理学从整体上看,是从自然价值本体论的角度展开理论路向的,因此从客观性的角度超越式地继承了利奥波德的“大地伦理”学说.但罗尔斯顿强调,我们在肯定自然价值的同时,也应看到,这种存在有赖于人类的感知与评价.由于人类是文化的动物,因此他是通过文化实践而认知并体验自然的,据此确定了人类具有最高的生态权利与生态义务,并依据文化的尺度实行生态伦理.这就在事实上建构了人类主体性的“大地美德”.在这个意义上,罗尔斯顿学说的本质是“大地伦理”与“大地美德”的合题.     

劳动贬值的现象与劳动价值理论的回归

当前中国,社会中的劳动贬值现象越来越严重,长期的劳动贬值会使中国经济发展的后劲不足。劳动是一切物质财富和精神财富的源泉。劳动价值论作为马克思主义政治经济学基础,它是经受了实践检验的科学的理论体系,基于中国现阶段的现实,在社会价值取向上,应当回归马克思主义的劳动价值论。马克思的劳动价值论体现了深刻的人文关怀,回归劳动价值论有利于帮助大家树立劳动和劳动者光荣的价值取向,有利于更好地执行按劳分配的分配方式,体现了公平正义,有利于中国经济的长远发展与社会的繁荣稳定。     

共同饮酒法律责任实证研究

通过对我国涉及共同饮酒的142个侵权案件的判决理由进行类型化分析发现,根据法院判决对注意义务的认定,可以区分为危险防范义务、安全保障义务、法定附随义务、一般注意义务等。通过在法理上对这些注意义务的来源进行辨析,其均存在一定问题。在与此相关的侵权案件审理中,法官通过扩大注意义务范围对社会交往规则进行调整,以司法政策为导向的过错认定有一定弊端,应当在侵权案件审理中坚持司法克制。     

革命根据地廉政法制建设及其现代意义

廉政法制建设是中国新民主主义革命时期法制建设的一个重要方面。本文考察了根据地廉政法制建设的产生与发展、具体的廉政法律措施、廉政法制建设的主要特点及其现代意义。     

挤压胸部致使闭合性心脏破裂分析(附两例相似案例报告)

心脏破裂分外伤性和自发性二种,自发性心脏破裂为自然疾病引起,常为心肌梗塞的并发症,也可见于其它原因引发的心肌坏死、软化、严重的心肌变性等因素[1]。外伤性的心脏破裂,多为合并胸部刺创的开放性心脏破裂,由于胸廓保护闭合性心脏破裂并不多见。现结合实践中遇到两个案例,对外伤性闭合性心脏破裂的形成机理及存活时间进行探讨。案例1　1998年1月19日上午,在某城镇的十字交叉路口发生一拐弯上坡的大货车与另一直行的客车碰撞。货车的副驾驶员李某(男,20岁)下车与客车的驾驶员协商时,货车发生滑坡,将站在车后的李某挤在货车后挡板和客车之…     

医患利益保护下的医疗纠纷赔偿

由于公民法律意识和服务意识的提高,医疗新技术的开展和应用,部分医护人员职业道德的下降,一些新闻媒体的片面报导,以及法院对医疗纠纷案高额赔偿的判决和判决的随意性等因素,近年来,医疗投诉和法院受理的医疗纠纷案逐年上升,且患方要求赔偿的标的额也越来越大,医患双方赔偿矛盾日趋激化.     

东亚国家加工贸易转型升级的时机把握对中国的新启示

近年来,国际国内经济环境的变化对中国的加工贸易产生了较大制约和影响,面对新的国际贸易形势,中国的加工贸易产业应该重新审视自己的前途问题。本文以新的视角再次认真研究和总结东亚国家加工贸易发展的成功经验,得到许多新的启示。     

关于建国头17年高等教育改革的若干理论分析

我国建国头１７年的高等教育改革可以划分为两个阶段,第一阶段（１９４９－１９５６）以模仿苏联模式进行改革为主要特征,第二阶段（１９５７－１９６５）的主要特征则是偏离苏联模式,以苏联模式为蓝本建立起来的高等教育制度主要包括建立由单科院校与理科综合大学构成且以单科院校为主的大学体制;建立“大学一系”、系内设专业、教学研究组的大学内部组织结构;建立以专业为中心、按照统一的教学计划开展教学活动的教学制度。