美国台海政策演变与要害分析

美国台海政策随着美全球战略与对华政策的变化而变化,其发展大致经历了三个阶段。当前美国台海政策新变化,即从战略模糊到战略清晰,美台军事安全合作大幅提升,正进入新的高度,美国台海政策主要出于美霸权利益考量,美国通过曲解“一个中国”原则与维持台海所谓“现状”企图达到两岸长期的“不统”、“不独”与“不战”状态,以便美国长期操控两岸、从中渔利进而防范延缓中国的崛起。然而,随着两岸各自的变化,美国左右逢源、平衡两岸的台海政策越来越暴露出其内在矛盾与巨大风险,并将因来自各方面的挑战而难以为继、濒于破产。     

从国际格局角度透视联合国安理会改革之争

在联合国成立60周年之际,一场谋求21世纪国际格局主导权的斗争正围绕着联合国安理会改革激烈进行。围绕安理会改革,国际社会大致划分为联合国秘书长及其工作团队、“四国集团”、“团结谋共识”、非洲联盟、美国、中国与俄罗斯等几大力量,彼此之间既有共识与合作,又有斗争与较量,其实质则是谋求21世纪国际格局的主导权。中俄协调安理会改革立场的目的是构筑国际新格局。安理会是当今国际格局的主要载体,安理会改革的实质是国际格局与国际秩序的变革。安理会改革之争反映了国际社会不同力量之间对当前与未来国际格局的不同看法。     

改革开放以来工会调研工作回顾与前瞻

着眼改革开放以来党和国家事业、工人运动和工会工作不同阶段,运用翔实史料全面客观反映工会调研工作的发展变化,对进一步推进工会理论与实践的创新发展具有重要意义。本文以工会调研工作为研究对象,结合改革开放时代背景,按照不同的历史阶段,以党和国家重大事件、工会重点工作为主线,对中国工会九大以来工会调研工作的发展历程、主要成效、经验特点和问题不足进行了梳理,并立足新形势新任务,对加强和改进工会调研工作进行了展望,提出了总体要求和重点任务。     

“把法律作为修辞”理论的限度

陈金钊教授提出的“把法律作为修辞”理论根据当代西方法律修辞学虽可获得相应的证成,但这种法律修辞理论也有自己无法克服的多种局限和限度:游移于分析性修辞学和法律论辩理论之间,理论进路混乱;合法性、可接受性和合理性三种价值立场因无法在法律修辞的语境下兼容而始终充满张力;构造的“法律修辞方法”无法满足法律方法论的要求,并非一种真正的法律修辞方法;勾勒的法律修辞“谋篇布局”过于模糊、残缺不全且充满内在缺陷.这四种缺陷注定了“把法律作为修辞”理论难以作为完整的或真正的法律修辞理论.     

论行政决策体制优化的路径

中国政府从20世纪80年代正式提出科学和民主决策的问题,经过近30年的发展,取得了一定成果;但是其中的问题仍然很多,归结起来仍然是决策体制的问题。根据当前中国行政决策体制的现存问题,文章较为深刻、全面和系统地提出了优化路径,即提高党政一把手的决策素养、重大决策引入集体决策制度,建立专业情报部门和高级情报系统,建立起完善稳定、独立性强、运作高效的政府决策咨询系统,创建行政决策的监督和反馈系统。     

《哥本哈根协议》：软法在国际气候制度中的作用

作为联合国气候变化大会的成果，《哥本哈根协议》被认为是一项并不令人满意的协议。但事实上，尽管它不具法律约束力，仍将推进国际气候变化谈判进程。因为国际法实践已证明不具法律约束力的软法同样具有某种影响力，同样会促使国家完成相应法律义务。正是建立在这一基础上，应仔细研究《哥本哈根协议》的基本内容，在加强能源战略建设的同时，坚持气候变化谈判的基本立场，适时把握国际气候立法的主动权。     

大学生职业素养培养研究——以行为导向教学法在思想政治课中的应用为例

良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。加强学生职业素养培养是大学生职业发展的需要。高校思想政治课内容丰富、涵盖范围广，对于学生职业素养的培养具有至关重要的作用。面对当前思想政治课教学中出现的问题，创造性的引入行为导向教学法对推动学生职业道德、职业意识、创新能力和实践能力的发展具有重要意义。     

创新：加快转变经济发展方式的重要支撑

加快转变经济发展方式已刻不容缓。创新是转变经济发展方式的重要支撑。当前,我国创新水平与转变经济发展方式的要求还不相适应,必须在加强政府指导、优化创新环境、培养创新人才、转变创新模式、完善创新制度等方面加大力度,有所作为。     

医院档案管理存在的问题与应对措施

档案管理是各种珍贵历史资源得以保存的重要途径,是一项功在当下,利在千秋的大事.然而,在医院这个特殊的行业里,档案管理工作往往不被重视,致使各种信息资源大量遗失.解析目前医院档案管理中存在的问题,采取积极有效的应对措施,已成为当下医院管理必须面对和解决的迫切问题.     

论大学语文课堂教学中的隐性课程

大学语文课堂教学中的隐性课程是指以潜在的方式对教育、教学活动施加影响的课程,它与显性课程相辅相成,协调配合。合理开发并利用大学语文课堂教学中的隐性课程因素,对于完善大学语文课程建设,拓宽课程范围,提升大学生的人文素养有着积极的作用。