弱式意义上的平等对待

弱式意义上的平等对待是相对于强式意义上的平等对待而言的,它主要是指有差别的平等对待即同样的情况同样对待,不同的情况不同对待,既意味着平等性,也意味着差异性。随着社会结构的变化,强式平等对待模式所依据的社会现实基础日益发生了动摇,而弱式平等对待日益受到关注,特别是因社会的发展而产生的社会群体的分化,使弱式平等对待有了其现实基础。但是弱式平等对待无论是在实践上还是理论上都面临着难以回避的挑战和困境。     

邓小平提倡的学风

邓小平有着丰富的学风理论 ,邓小平提倡的学风可以概括为六个方面 :求真之风、务实之风、尚学之风、面向群众之风、面向世界之风和民主之风。邓小平的学风理论在历史上 ,尤其在改革开放时期对中国的发展和进步有着极其全面和深远的影响 ,对今天中国的建设也有着重要的指导意义。     

中华和谐精神的形成原因、特征及在抗日民族解放战争中的作用

和谐是中华民族民族精神和文化传统的核心内容,对中国的历史发展起了重要的作用。抗日民族解放战争的胜利是中华民族团结抗战、一致对外的和谐精神的胜利,从逼蒋抗日到淞沪和福建抗战、察哈尔抗战、桂林抗战文化城的形成,充分体现了和谐团结在抗战中的作用。抗战胜利的历史经验对今天构建社会主义和谐社会提供了诸多启迪。     

树立领导威信必须强化柔性管理手段

高威信是每一个领导所追求的。除了权力、岗位之外,管理者的威信还包括管理者的品格、素质、知识、能力等因素。非权力性威信要靠柔姓管理手段来促成,以柔性化决策来提高威信。     

中国环境安全的需求与构建

近年国内不断发生的环境安全事件和全球气候变暖大事件共同构成了对我国环境安全的威胁。我国民众万分迫切地渴求环境安全保障，而环境安全本身涉及各方利益，需要各方进行利益协调。为了人民的生命健康，构建我国的环境安全战略既是当前的迫切需求，也是长远利益的需要。     

Confucian Culture and Human Rights Development

I.Confucianism has long been the mainstream of traditional Chinese culture,as well as a major component of Eastern and world culture.We can see that Confucianism has existed for 2,500 years since it was founded by Confucius in the late 6th and early 5th centuries BC.Over this very long pe     

《反思中国法学界的"权利话语"》之反思

自上世纪80年代以来，“权利话语”逐渐成为我国法学界的主流话语。“权利本位”也在中国法学界的激烈讨论中获得了正统学说的地位。有论者基于经济学思维与理念对“权利话语”、“权利本位”进行批判甚至解构。这种经济学进路的背后，是一种建立在自然科学研究意义上的“经济学帝国主义”思维。在它看似无立场的研究角度的背后，却是一种追求效率至上的价值取向。这与法学所应追求的正义底线价值是格格不入的。它可能导致一种专制主义思维。尽管“权利本位”作为法律的普适价值存有争论，但是没有它却是极其危险的。     

身分与法律义务、法律义务冲突

身分是人们在法律上所居的地位,该种地位决定其在特定情况下的权利和义务。它与法律义务的产生、分配与运行存在不可分割的关联。因此从身分角度去认识和理解法律义务、法律义务冲突具有重要的意义。法律义务冲突实质上是义务人具有法律意义上的身分之间存在无法取舍的困境。那么身分就可以为法律义务冲突的解决提供一定的信息。     

鸽源冠状病毒PSH株纤突蛋白基因的遗传变异分析

对鸽源冠状病毒PSH株纤突蛋白基因进行了RT-PCR扩增、克隆和测序。结果表明,PSH株S基因由3 504个核苷酸组成,编码1条由1 167个氨基酸残基组成的多肽。S基因编码产物裂解后形成的S1和S2亚单位分别由541和626个氨基酸残基组成。PSH株S蛋白切割识别位点为精氨酸-精氨酸-苯丙氨酸-精氨酸-精氨酸(RRFRR),与多数鸡传染性支气管炎病毒(IBV)切割识别位点相似(RRF/SRR)。与GenBank中其他冠状病毒毒株S基因的推导氨基酸序列相比较,PSH株与IBV参考毒株的同源性为79.3%~99.6%,而与其他冠状病毒包括火鸡蓝冠病病毒和SARS病毒的同源性均小于37.8%。表明,鸽源冠状病毒PSH株属于第3抗原群冠状病毒,且与IBV亲缘关系较近。     

以情境教学法提高幼儿美术教学的有效性

情境教学法在幼儿美术教学中具有重要作用.情景教学法要结合幼儿活泼好动、好奇心强、喜欢模仿等特点,创设设计要"巧"、形式要"实"、构思要"新"、范围要"广"、指向要"明",使其起到激发幼儿的思维活力、激活幼儿的创造能力、外显幼儿的个性张力的作用.