论“持有”的属性

尽管持有型犯罪已经在我国刑法中基本站稳了脚跟 ,但是由于对“持有”属性的争论不休 ,使得这一类型的犯罪近来受到了人们越来越多的非议和怀疑。正所谓“名不正则言不顺” ,只有持有属性得到根本确立 ,才能真正化解这场纠纷。立足于此 ,本文首先确立了持有属于行为的观点 ,并进一步分析得出结论 :持有属于作为。     

新功能区是实现城市化新的路径选择

城市化水平是衡量一个国家或 者地区经济发展程度的重要指标,加 速城市化的进程是一个国家经济发展 的必然选择。而新功能区的构建、发 展与完善,恰恰是实现中国城市化的 一个新的路径选择。     

中毒死亡案件的法医学分析

目的 分析中毒性死亡案件和与中毒死亡有关的医疗纠纷案件的法医学特点，探讨此类案件的防护重点和鉴定要点。方法 对四川大学法医学院1985～2004年106例中毒死亡尸体剖验病理材料进行回顾性统计分析。结果 性别：男性61例，女性45例。男女比例1．36：1；年龄：以21—40岁年龄组（60．38％）为主；死亡方式：意外死亡最多见（52．83％），其次为自杀（33．02％）和他杀（14．15％）；死亡原因：CO中毒、有机磷类中毒、毒鼠强及药物中毒多见（72．64％）；医疗纠纷：发生医疗不当12例（11．32％），7例为医源性中毒性医疗纠纷。5例为中毒后在医院抢救中发生的医疗纠纷，主要发生于乡镇医院和县级医院（83．33％）。结论 加强毒物的管理、提高安全意识、加强法制教育、增加生产安全等是减少中毒性死亡的重要手段。提高城乡医疗水平．加强中毒急诊抢救临床技能是防止中毒性医疗纠纷的关键。     

依法治国是妇女权益保护的关键

妇女权益包括政治权利、文化教育权益、劳动权益、财产权益、人身权利和婚姻家庭权益等 ,它涉及社会的政治、经济、文化等各个方面 ,是社会关系错综复杂地交织在一起的统一体。妇女权益保护包含在宪法、刑法、劳动法、诉讼法、婚姻法等完整的法律体系中。建立了完整的法律体系后 ,能否依法办事 ,即能否依法治国成了妇女权益保护的关键 ,依法治国是实现妇女权益保护的前提和保障     

老子人际思想初探

老子的人际目标和人际技术是老子人际思想的基本内涵。老子构建人际关系的目标侧重于实现个体社会意识的觉醒和精神境界的升华,以静己修身、救人利物为途径,其中,静己修身是核心。老子的人际技术是为其实现人际目标服务的。由于"道"本身就是真、善、美的统一体,在老子眼中,只要是合于"道"的技术就是好技术。老子共有三大人际技术:道法自然、容公道久、曲全枉直。尽管老子的某些理念经常被人曲解、误用,但其超然的人生境界和高明的处事哲学至今仍值得人们琢磨和效法。     

在中共大连市委党校60周年校庆大会上的讲话

同志们: 伴随着时代前进的步伐,中共大连市委党校走过了60年的光辉历程.今天,我们在这里隆重集会,热烈庆祝中共大连市委党校建校60周年.在此,我谨代表中共辽宁省委党校校委,向大连市委党校的教职员工,包括在不同历史时期为党校教育工作做出过贡献的老同志,表示热烈的祝贺!     

人文社科类大学的社会服务研究

人文社科类大学和理工科大学一样在社会发展和经济建设中可以有所作为.与自然科学所具有的效益外显性特征不同,人文社会科学由于研究的复杂性、不确定性、不可复制性等导致其研究成果和结论的功效不易于为外界所认识和直接感知.人文社科类大学要更好地服务于社会,必须转变研究的取向,关注现实;必须积极探索研究成果的后续管理模式,推进成果市场化.人文社会科学成果的价值难以精确计算,可从服务公共决策方面产生的效益、应用性科学研究产生的社会效益、人才培养方面产生的效益、社会服务带来的直接经济效益四个方面进行粗略衡量.     

城市闲散未成年犯的家庭教育方式反思

本文运用全国未成年犯抽样调查资料,通过与城市普通未成年人的对比,对城市闲散未成年犯家庭教育方式与教育效果进行了分析。指出父母在教育方式上存在的问题,一方面催化了孩子不良心理和行为的形成;另一方面,也反映了父母并不具有帮助孩子和改变孩子不良心理和行为的能力。提出加强家庭教育指导,尤其是学校、社区、司法部门要对问题家庭进行有效干预,制定相关法律等建议。     

认定劫持人质罪的国际法原则

劫持人质罪是国际社会公认的国际恐怖主义罪行的一种表现,该罪严重侵犯国际人权法所保护的基本人权,同时危害国际社会的安全,破坏国际社会生活的正常秩序。因此,明确劫持人质罪的概念及其法律特征,研究劫持人质罪的犯罪构成要件,以及与国际刑法中其他犯罪的区别,有助于准确的识别罪与非罪、此罪与彼罪,从而更加有利地打击国际恐怖主义犯罪。     

大学生社会实践运行机制的研究与探索

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对大学生健康成长成才具有不可替代的重要作用。建立和完善社会实践活动的运行机制，使社会实践活动成为中国特色的社会主义高等教育的重要组成部分，是摆在高校教育工作者面前的一项重要课题。目前高校社会实践存在着内容单一、流于形式等薄弱环节，难以调动大学生参加社会实践的积极性。高等教育应主动适应经济建设的运行机制，建立社会和学校双向受益及教学、科研和生产相结合的运行机制，为大学生社会实践可持续发展提供保障。