中德企业合作基地的支撑条件与发展取向

中德两国政府共同设立于江苏太仓的中德企业合作基地,虽然创建伊始便遭遇了全球金融风暴,但依然逆势获得了长足的发展。深究原因,其主要支撑条件是对外开放早期的机遇把握,整体投资环境的竞争力,具有产业优势的德企批量入驻和推广德国双元制教育培训模式。从可持续发展角度探讨,中德企业合作基地的未来政策取向应围绕上述支撑条件,探寻提升和完善的有效路径。     

对高职院校农业类专业教学若干问题的思考

近年来,高职农业类专业教学改革虽然取得了一定成效,但仍然存在一些问题。为了提高高职农业类专业教学质量,应该真正明确高职农业类专业教学的培养目标,加强双师型教师队伍的建设,优化课程结构体系,突出实践性教学环节,完善农业类专业教学基地的建设等。     

试论大学生应树立正确的消费荣辱观

当代大学生中存在的种种非理性的消费行为,这既给家庭带来了沉重的经济压力,又不利于自身的身心健康和全面发展。党中央提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,其中“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”,具有节俭思想的消费伦理意蕴,大学生应以其指导自己的消费行为,树立正确的消费伦理观。     

1936年的救国会运动新探(下)

1936年全国救国会运动崛起于民族存亡最紧迫的时刻。一批爱国知识分子成为了全国民众和各党派所公认的救亡运动的领袖。他们的联合阵线的主张,首倡“无色彩”的原则和宽容精神,为广大爱国民众和仍在内争之中的各党各派中的爱国力量所赞同,从而为大敌当前的民族和解带来了新希望,为实现“国共合作”为基础的全民抗战,立下不可抹杀的历史功绩     

走在教育的历史与现实之间——田正平先生教育史学术研究述略

田正平先生是我国当代知名教育史学家。从20世纪70年代末开始,田正平先生以强烈的现实感和一位学者的社会责任感,全身心地投入到教育史的研究之中。多年来,他和他的学术团队在教育史史料整理、中国教育现代化史研究、中外教育交流史研究、中国职业教育史研究、中国近代义务教育研究、教育史学科建设等方面做出了开拓性的贡献。     

价值审视和制度安排——关于高校辅导员队伍专业化建设的思考

要建设一支高素质的辅导员队伍,必须加强辅导员队伍的专业化建设。为此,必须建设一个合理的、有很强可操作性的制度体系,并在推进和实施的过程中注意解决好一些相关的理论与现实问题。     

浅议大学国防教育的爱国主义教育功能

以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生非智力因素的培育具有其它学科所无法替代的重要作用,国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。而高校国防教育又是爱国主义的最有效载体,具有拓展智力、发展德育和增强体质的功能。     

犯罪经济学视角下拐卖儿童犯罪问题研究

拐卖儿童犯罪摧残儿童及其家庭,与新时代平安法治中国建设相悖,如何遏制问题再发生意义重大。我国的"反拐"工作在持续紧抓,但发案仍有增量,源在存有拐卖儿童的犯罪市场,且该犯罪市场"供需+利益"链条完整,更为重要的是,实施拐卖儿童犯罪成本与收益悬殊。为根除该问题,应从近年所发生的拐卖儿童事件切入,以犯罪经济学为剖析视角,构建成本—收益模型,深挖问题行为背后的经济动因。在此基础上,提出防治该犯罪问题的有效对策。     

英国社会科学博士生培养机制创新研究——以苏格兰社会科学研究生院为例

为创新社会科学博士生培养机制,英国2009年开始设置博士生培养中心.苏格兰社会科学研究生院是英国最大的社会科学博士生培养中心,通过协同创新的合作机制、多元的资助机制和卓越的课程机制服务于英国高质量的社会科学博士生培养.苏格兰社会科学研究生院在博士生培养方面成效较为显著,也存在些许问题,为我国当前的博士生教育改革与发展提供如下启示:协同创新式的培养、多元的课程设置和量身定做的培养路径.     

在京部分专家学者谈“中东北非局势动荡及对我影响”

2011年2月8日,和平与发展研究中心召开“中东北非局势动荡及对我影响”研讨会,邀请在京部分著名专家学者参加。现将他们的主要观点刊登如下,以飨读者。