浅论民生问题与思想政治教育的关系

民生问题是人们的基本生存问题和人本身的社会发展问题,包含了物质、政治和精神三个层面。思想政治教育从现实的人出发,以人的物质需要和精神需要为起点,通过思想政治教化,来推行统治阶级的思想意识。两者关系密切,相互促进,民生问题的解决需要思想政治教育理论的指导,思想政治教育的内容与形式也要随着民生问题的发展而改变、调整和创新。     

浅议我国公民意识教育的三个效应

我国的公民意识教育随着经济、社会、政治、精神生活建设的不断发展取得了一定的战绩，同时它也是不健全的。正确认识和分析研究现状对于公民意识教育来说是极为重要的。回顾我国的公民意识教育，我们发现出现这些缺陷的原因是：在教育的过程中我们忽视了公民意识教育的三个效应即溢出效应、补偿效应和交互效应。     

浅析民族地区乡镇政府职能转变中的问题及对策

民族地区乡镇作为中国的最基层政权组织,向服务型乡镇政府转变是建设社会主义新农村,创建社会主义和谐社会的必然要求。主要从民族地区乡镇政府转变职能中存在的问题及对策两方面来探究民族地区服务型乡镇政府职能转变过程,通过分析民族地区乡镇政府职能转变中的问题,找到解决的对策,对建设服务型政府具有重要的现实意义的。     

新时期党群关系存在问题原因及对策研究

密切党群关系是是党风建设的核心问题,是中国共产党执政地位的基础。首先提出在新时期进一步密切党群关系的必要性,然后从经济利益、执政环境、制度建设以及思想意识四个方面分析了新时期党群关系存在问题的原因。最后,针对产生问题的这四方面原因,提出了相应的对策。     

我国社会转型期思想意识问题探析

在当前我国社会转型过程之中,由于社会文化多元化、西方文化的入侵,使社会意识形态呈现多样化,马克思主义的指导地位受到严重的挑战,并出现认同危机。如何进一步巩固马克思主义的指导地位,便成为我国意识形态建设中的重大课题。     

科学发展观与构建和谐社会辩证关系微探

科学发展观与构建社会主义和谐社会是辩证统一的。科学发展观是构建社会主义和谐社会的根本指南,构建社会主义和谐社会是科学发展观的目标指向。实践中不断推进科学发展观与构建社会主义和谐社会的有机统一,对中国特色社会主义伟大实践具有重要意义。     

试论苏联解体的原因和教训——基于意识形态领域角度

发生在20世纪90年代的苏联解体、东欧剧变是国际共产主义运动史上的悲剧。在过去的二十年中,探讨苏联解体、东欧剧变的原因和教训的研究成果层出不穷。导致苏联解体的原因,除斯大林模式的积弊太深和西方欧美资本主义国家的长期和平演变之外,戈尔巴乔夫"人道的民主社会主义"改革无疑是导致苏联解体的直接原因。而在这场世纪性的大改革中,苏共对于意识形态领域的彻底放弃更是火上浇油,其对苏联的快速解体起到了推波助澜的作用。     

试论中国特色社会主义理论体系的主题

十七大以来,学术界围绕中国特色社会主义理论体系的主题展开了广泛而深入的研究,提出了许多具有启发性的观点。通过对学术界已有的研究成果进行简单综述,拟在借鉴学术界现有研究成果的基础上,对此问题进行进一步探讨。以期为学术界今后的研究提供参考,进一步推动中国特色社会主义理论体系主题研究的深入发展。     

新农村建设背景下的基层党组织建设研究——以西部民族地区为例

社会主义新农村建设要求农村基层党组织切实转变发展理念,发展农村集体经济,夯实物质基础,不断增强农村党组织的凝聚力和战斗力,在统筹兼顾中发挥好党组织在发展农村集体经济和建设社会主义新农村的战斗堡垒作用和先锋模范作用。     

失地农民集体行动发生机制的一个解释框架——以刘能集体行动发生机制理论为基础

近年来,因征地拆迁所导致的失地农民集体行动的频发,是社会变迁过程中多种因素综合作用的结果,是各种社会矛盾的综合反映。将刘能关于集体行动发生机制的理论解释框架应用于失地农民集体行动研究,可展现失地农民集体行动具体发展过程的真实图景,探究其易发频发的深层原因,并在对上述框架的缺陷和不足做出补充的基础上,实现对失地农民集体行动的掌控。