我国环境刑法法益论析

环境刑法法益是指环境刑法保护的人们对于环境所享有的生态利益、精神利益、生命健康利益和财产利益.近年来,我国许多学者对环境刑法的应然法益进行了积极探索,主张将生态利益纳入刑法的保护范围.当前,我国生态安全形势非常严峻,把严重侵犯生态利益的违法行为上升到犯罪的高度,有利于促进我国的环境生态安全,实现经济、社会的可持续发展.     

构建政府危机控制管理体系的思考

现实已经证明,危机的爆发是不可避免的。政府所应该做的就是在危机爆发期间尽力消除有可能导致其扩大的因素,把危机的损害降低到最小的程度。为此,政府的危机处理部门就需要一套科学有效的危机控制管理体系,这就需要政府不仅要明确危机中存在的问题,还要有针对性的制度和组织规划。     

论新时代以人民为中心的发展思想新意涵

以人民为中心的发展思想是我们党在新时代创造性地发展马克思主义的重大理论成果。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它从理论实践两个方面赋予马克思主义发展思想以崭新的内涵。从理论维度看,这一新发展思想在坚守马克思主义基本原理的同时,有力地驳斥了西方社会以资本为中心的发展思想,充分显现了社会主义基本制度的优越性;揭示了中国特色社会主义发展的实质,深化了对发展规律的认识;推进了马克思主义中国化,从理论和实践上坚持并丰富了科学社会主义,从而开拓了马克思主义发展思想的新境界。从实践维度看,新发展思想引领中国走向建设社会主义现代化强国的新征程,为广大发展中国家实现发展提供可资借鉴的中国方案、中国智慧。新时代坚持以人民为中心的发展思想,必须坚持社会主义初级阶段基本经济制度,必须持续推进全面深化改革,必须明确以人民为中心的发展思想的核心要义是实现人民群众根本利益。     

和谐社会视域下的政治机制分析

国家要实现社会和谐,需要具备一套完善的政治机制,而这个政治机制的构建则取决于各国的具体国情。我国作为一个转型期的国家,特殊的现实决定了我国政治机制的构建需要遵循发展性原则、稳定性原则、经济性原则、有效性原则和合法性原则。在此基础上,我国政治机制的构建应包括政治协商机制、政治整合机制、政治调处机制、政治保障机制等主要内容。合理有效的政治机制的构建对于和谐社会的建设具有特定的意义和作用。     

我党理论创新的价值取向

经历了九十载风雨历程的中国共产党是一个不断追求理论创新的党。从价值取向上看,党的理论创新始终坚持勇于探索的精神,敢于突破前人,走自己的路;以高度的责任意识为导向,坚持理论创新对人民负责,对党和国家负责,党的理论创新才得以真正实现;党始终坚持实事求是的学风,紧跟时代的步伐,解放思想,与时俱进,取得了科学理论的一步步创新;以人的幸福为最高价值导向,是党的理论创新的明确目标。     

公众参与：双向互动的马克思主义大众化路径

党的十七大报告提出＂推动当代中国马克思主义大众化＂的历史任务,这离不开公众的广泛参与。以公众参与为视角,就会形成一方面党和国家推动,另一方面公众选择、参与、认可相结合的这样一个＂自上而下＂和＂自下而上＂双向互动的马克思主义大众化路径。以此为基点展开研究,最基本的是要解决参与主体、参与领域与参与渠道的问题,即从参与主体角度探究＂谁参与＂＂参与什么＂的问题,及从党和国家层面拓宽参与渠道,探究＂怎样参与＂的问题。     

试论邓小平的利益整合思想

从某种意义上讲,我国1978年开始的改革是利益关系的一种重新调整。邓小平理论包含着丰富的利益整合思想,主要包括:重视物质利益是利益整合的基础,统筹兼顾是利益整合的原则,加强制度建设是利益整合的保障,加快发展是利益整合的根本途径,充分调动人民群众的积极性是利益整合的目的。     

解读农村社会的一部力作

吕世辰教授撰著的、社会科学文献出版社出版的《农村社会学》是一部研究农村社会的专著。该书总共十七章,从不同侧面对改革开放以来,特别是2000年以来农村社会的变迁作了全面系统的研究,是一部具有中国特色的农村社会学著作。统观全书,具有以下三个突出特点。第一,视野开阔,全面把握国内外农村社会的研究动向吕世辰教授的《农村社会学》立足于农村实际,对中国农村社会的运行机制和发展模式、农村经济、农村社会流动和分层、农村文化、农村社会组织、农村社会保障等进行了系统而深入的探讨,尤其是第二章关于农村社会的发展模式,作者从我国的…     

发挥大学生在思想政治工作中自我教育的作用

大学生是高校思想政治工作的主体.在思想政治工作中大学生具有较强自我教育能力.这种自我教育能力及其作用,有利于增强高校思想政治工作的有效性,应将其渗透到他们学习、生活的全过程.     

符号运用策略对女性主义传播效应的影响——以父权制概念的意义阐释为例

父权制是女性主义研究中的一个核心概念,它包含有多种不同的意义.这种不同,一方面体现了不同性别、不同国别的传播主体与传播对象对意义阐释与理解的差异性,另一方面也在一定程度上阻碍了女性主义研究成果的传播过程和实践效应.因此,不论著书立说还是课堂教学,传播主体运用语言文字符号,通过"提示"的策略手段,不断扩大传播主体与传播对象之间的交流空间,对女性主义理论的传播具有重要意义.