新时期我国收入分配公平问题思考

收入分配的公平对于新时期我国社会主义社会的发展具有重大意义。但当前在我国收入分配的领域里依然存在着诸多问题,出现这些问题的原因也各不相同。要解决这些问题,实现收入分配的公平,就必须从发展生产力、促进区域协调发展、完善收入分配制度三方面入手,不断加以推进,以此促进社会的和谐发展。     

涂尔干道德三要素视角下的大学生道德行为分析

社会学家涂尔干以社会学观点和研究方法对道德行为进行独特的视角分析,把道德作为社会事实来研究,并提出道德三要素,即纪律精神,对社会群体的依恋和自律精神。当前,大学生的道德行为备受社会关注,此次调研通过问卷调查和访谈的方法,结合涂尔干道德三要素对大学生道德行为进行实证研究和分析,总结出大学生道德行为方面的不足,提出对大学生的道德行为建设提出建议,以期提高大学生整体的道德素质水平。     

论弘扬民族精神对大学生思想政治教育的影响

21世纪是中华民族全面建设小康社会,推进社会主义现代化建设的重要时期,民族精神作为一个民族赖以生存和发展的精神支柱,是在建设中国特色社会主义事业中最不能缺少的一部分。但是在现阶段,大学生民族精神状况和思想政治教育状况令人担忧。因此,正确认识和把握民族精神弘扬和大学生思想政治教育的关系,正确认清和把握民族精神弘扬对大学生思想政治教育的影响有着非常重要的意义。     

高校思想政治教育中运用心理学的探索与思考

作为一项复杂的系统工程的思想政治工作,是一项塑造人的重要工作。从心理学的角度分析高校思想政治教育工作,应该将二者有效结合起来,这具有一定的必要性,同时也具备了可行性。二者结合的三个途径,即要将人本主义心理学"以来访者为中心"理念、需要动机系统理论和人格的心理特征理论融入思想政治教育。通过以上途径可以促进的我国大学生思想政治工作科学性、实效性和生命力得到增强,使大学生素质全面提高,促进大学的思想政治工作不断向前迈进,从而适应新世纪对人才的需要。     

科学发展观对社会主义理论和实践的新探索

科学发展观是适应中国这样经济文化落后国家,在改革开放和实行社会主义市场经济的条件下,如何推动经济社会又好又快发展这一时代性课题应运而生的,是我国社会主义现代化建设实践经验的结晶和升华.科学发展观是对我们党关于发展问题的理论创新,实现了发展思想史上的一次飞跃,赋予社会主义发展理论新的时代内容和逻辑体系,丰富和发展了科学社...     

论红色旅游对大学生群体的思想政治教育功能

红色旅游是中国共产党成立以来在中国的大地上形成的一种独特的文化现象。红色旅游所体现的崇高的革命精神和优秀的历史文化,对大学生群体的思想政治教育具有重要意义。有助于对大学生群体加强爱国主义教育,有利于民族精神的继承和发扬。本文就红色旅游对大学生群体思想政治教育的影响和意义进行初步分析,以期丰富大学生群体的思想政治教育的内容。     

浅析红色旅游与当代大学生思想政治教育创新

在新时期新形势下,红色旅游为大学生进行有效地开展思想政治教育提供了与时俱进的创新教育模式,红色旅游能够较好地实现大学生教育与自我教育的有机统一,同时它对当代大学生进行政治导向、陶冶情操、文化传播具有不可磨灭的时代价值。因此,通过政府引导、学校实施及红色旅游单位的自身建设来有效地发挥红色旅游在当代大学生思想政治教育中的作用。     

浅析民生问题的网络表达机制

随着互联网的发展,使人民的表达方式发生了改变,民生问题得到了广大人民的关注。在网络上,网民充分展示了日益强烈的表达欲望和参与意识,这也使网络舆论越来越具有影响力。本文从民生问题网络表达的内在契合开始分析民生问题的内涵及网络表达的特．董得出民生问题网络表达的可能性,民生问题网络表达的保障机制和建立健全表达机制的措施。     

我国历史虚无主义研究回顾与反思

历史虚无主义是一种通过消解主流意识形态的历史根基从而否定社会主义制度和党的领导的唯心主义历史观。我国学者从1989年着手历史虚无主义相关研究,到目前为止经历了研究起步阶段、研究兴起阶段、研究猛增三个阶段。学术界对历史虚无主义泛起的背景、本质和特点、思维逻辑和表现方式、危害及抵御对策方面的研究成果显著。但是对历史虚无主义与各种社会思潮的关系研究太少,我国历史虚无主义影响群体研究局限于高校师生,而且基础理论和调查数据不足,造成研究过程与论证随意,缺乏科学性与严谨性,内容上呈现较高程度的相似性问题。今后的研究应该深入各种社会思潮关系研究与基础理论研究,扩大影响群体研究范围,为反对历史虚无主义及对策研究提供更科学有力的支撑,实现理论与实践的辩证发展。     

公众参与：双向互动的马克思主义大众化路径

党的十七大报告提出＂推动当代中国马克思主义大众化＂的历史任务,这离不开公众的广泛参与。以公众参与为视角,就会形成一方面党和国家推动,另一方面公众选择、参与、认可相结合的这样一个＂自上而下＂和＂自下而上＂双向互动的马克思主义大众化路径。以此为基点展开研究,最基本的是要解决参与主体、参与领域与参与渠道的问题,即从参与主体角度探究＂谁参与＂＂参与什么＂的问题,及从党和国家层面拓宽参与渠道,探究＂怎样参与＂的问题。