研读2011年版思品课标 提高思品课的教学水平

为了帮助广大师生了解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的具体内容,对比2003年印发的《义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,下面从七个方面谈谈新颁思想品德课程标准的重大变化和我的理解。     

重塑价值与行为方式——读科尔曼《生态政治》

丹尼尔·A·科尔曼的《生态政治》是近年来在国际上探讨生态政治问题的上乘之作。书中作者从政治的角度深刻分析了生态环境遭到破坏的原因以及改善生态环境的途径——重塑价值和行为方式,口号就是胸怀全球,行于当地。科尔曼是一位绿党政治的倡导者和勇于行动的实践者,其生态政治思想值得我们借鉴和思考,但同时也存在不足:物质基础决定上层建筑,资本主义的经济基础决定了资本主义的政治与价值观。科尔曼关于建立积极民主的观点很值得学习和借鉴,但是在当前的社会经济状况下,这也是很难做到的。     

完善我国流浪儿童监护和社会保障制度的法律思考

流浪儿童问题是个复杂的社会问题,既涉及伦理道德问题,又与经济和社会发展密切相关,但无疑也是个重要的法律问题。保证他们良好的生存、发展状况是社会和谐进步的重要因素。法律对这一问题的解决具有不可替代的作用。     

从冲突理论视角看和谐社会之构建

分析和研究西方的社会冲突理论,认为一定程度的社会冲突有利于社会稳定,有利于推动社会发展,对我国构建和谐社会具有重要的启示。直面我国当前社会冲突的现状,认为只有正确面对社会冲突,理智地谋求冲突问题的解决方法,才能将冲突的正功能发挥出来,将冲突变为合作、和谐的动力。     

国内外道德建设实践经验研究

道德建设实践活动是发展社会主义先进文化、推进社会主义核心价值体系建设的有效载体。深入贯彻党的十七届六中全会精神,一项重要任务就是总结国内外道德建设实践经验。注重道德规范建设、扎实推进道德实践活动、树立榜样和典型以及完善法制是今后道德建设的重要举措。     

建国以来政治协商与协商民主建设的主要特点和经验

中国政治协商和协商民主建设经历了中国革命、建设和改革三个发展阶段,积累了丰富的经验,形成了鲜明的特征,取得了长足的进步.通过对建国以来政治协商和协商民主发展历程的梳理,特别是改革开放前后的比较,我们可以将中国政治协商和协商民主的主要特点和经验概括为:政治协商立足于中国共产党的政治领导,保障协商民主有序推进;政治协商着眼于社会分化和社会整合,引导协商民主有效实现;政治协商着力于协商民主的制度化和规范化,避免随意性和盲目性;政治协商着重于政治吸纳和民主监督,力戒个人崇拜和权力意志.     

“大鸣、大放、大字报、大辩论”及其兴起

"四大"是在整风运动和反右派运动中兴起的影响中国二十余年的一种民主化大跃进形式。它对中国的影响是非常大的。对"四大"内涵和兴起过程进行阐述,旨在从中思考一些关于民主的问题。     

毛泽东的“古籍新解”、“古为今用”

中国传统文化源远流长,其影响绵延久远。毛泽东作为马克思主义者,吸收、借鉴并发扬了中国传统文化的精华,主要有:经世致用、实事求是;民本思想;独立自主,自强不息等。毛泽东对待传统文化的态度以及传统文化对毛泽东的影响是学争论、研究的焦点,于是本文试从毛泽东思想精髓阐述他对传统文化的批判与继承。     

“中国梦”愿景中的中国国家形象研究

每个国家都有自己的梦想,它是国家前进的崇高追求和不懈动力。党的十八大之后,在国内外形势发生深刻变化的今天,"中国梦"的提出,是对中国特色社会主义的形象概括。实现中华民族伟大复兴的中国梦,承载着对中国国家形象的角色追求。     

高校“三个自信”教育现状和对策研究

"三个自信"教育是当前高校思想政治教育的核心内容之一。本文自高校"三个自信"教育的现状入手,从社会环境和高校自身两个方面揭示了问题成因,并进一步从"三个自信"教育要同意识形态建设相结合、多维度统筹推进和载体建设三个层面进行对策分析研究。