江泽民国防科研和武器装备建设思想研究

在世界新军事变革的推动下，高技术在军事领域广泛运用，拥有高技术优势的一方明显地掌握着更多的战场主动权。因此，江泽民认为，我军必须把国防科研和武器装备建设放在突出地位，搞好国防科研和武器装备建设。江泽民的国防科研和武器装备建设思想．至今仍然对我军的国防科研和武器装备建设有指导意义。     

江泽民军事理论创新思想研究

新军事变革引发了军事领域一系列革命性变化，我军必须进行军事理论创新，以理论带动军队建设的发展。江泽民认为，我军要在新的实践中进一步继承和发展毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想，积极探索新形势下治军和军事斗争准备的特点和规律，丰富和发展有中国特色的军事理论。江泽民的军事理论创新思想，有力地推动了我军新时期的军事理论创新。     

思想政治教育接受主体外在被动力分析

思想政治教育接受主体外在被动力可以划分为驱动力和促动力,影响和制约驱动力和促动力产生和发展的外在因素是多方面的。研究这一问题,可以为加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育效果提供借鉴。     

从古希腊人的民族性格谈希腊哲学的产生

泰勒斯的“水原说”是对神话世界观的否定,标志着哲学的产生。哲学能够冲破神话世界观的束缚独立产生,离不开一定的文化条件,其中古希腊人重求知、尚思辨和个性自由的民族性格为希腊哲学的产生提供了必要条件。     

提高德育实效性的经济学思考

目前,学校德育面临着巨大的挑战。如何面对挑战,改变德育实效性长期低下的状况,是必须研究的重大课题。提高德育实效性的基本思路是立足德育需求,增加德育的有效供给,使德育供给在内容、方式、方法、时机等方面符合学生的德育需求。     

思想政治教育接受主体的主动力系统审视

思想政治接受主体的主动力系统是由其主动力的基本要素及相互关系组合而成。由于思想政治教育接受主体存在着明显的个体或群体差异,其主动力系统基本要素的组合方式即内在结构也不尽相同。研究这一问题,可以为优化思想政治教育接受主体主动力系统的内在结构,充分发挥其功能,增强思想政治教育接受活动效果提供借鉴。     

多媒体环境下综合英语课堂教学思考

作为英语专业基础阶段最重要的主干课程,《综合英语》的教学离不开以网络计算机为基础的现代教育技术,但如何把多媒体和课堂教学完美地结合起来、真正提高课堂教学效率,却是一个值得我们认真思考的问题。     

先秦时期夏夷观念之探析

从文字上而论,“夏”同以后的“华”的概念接近,甚至说,二者之间存在着颇为密切的关系。西周时期“夏”主要用来指代周王朝的直辖领域,春秋以后其范围逐渐扩大。而“夷”的概念则产生久远,起初并没有包含受到歧视的内容,与战国以后的夷狄概念是大有区别的。无论就语言、地域、经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质,先秦时期的戎夷蛮狄诸多人们共同体,都还处于极不稳定的状态,相互渗透混融为普遍的历史现象。华夏与夷狄观念的区别,主要表现在饮食、衣服、社会生活习俗和物质文化等方面。然而,随着民族间的文化交流与融合,彼此间的诸多差别也逐步消失。