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形合与意合是英汉对比研究中的一组最本质、最重要的对应关系, 也是衡量英汉互译质量的重要标
准之一。以英汉语中的形合与意合为理论依据, 剖析马致远《天净沙·秋思》的3种英译本是否遵循汉译英过程中
的形合法, 能为古诗英译的赏析过程提供一定的参照依据。 相似文献
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在18世纪后期,有一种相当崭新的小说分支出现——哥特式小说。它大约是在英国1790年至1830年间形成的,属于浪漫主义文学范畴。"哥特"一词最开始是暗示中世纪的,但是在18世纪后期,当哥特式小说变得很有影响力的时候,这词就蒙上了神秘、恐怖和超自然的色彩。哥特式小说趋向于发生在哥特样式的建筑物中——主要是城堡、公馆、墓地和许多其他野生怪诞的地方,讲述可怕的、梦幻的和超自然的故事。从18世纪后期到19世纪初期,哥特式小说达到它的顶峰,在许多高度备受关注的哥特式小说中,马修·格雷戈里·刘易斯因其《修道士》而享誉盛名。从经典叙事学的角度审视刘易斯的《修道士》,作为一个重要和主要的哥特式范例,以期望就有关它的历史耐力,普遍成功和集中性中打开或重新打开一些探索性问题。 相似文献
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王文娟 《国际关系学院学报》2007,(3):62-65
形合与意合是英汉对比研究中的一组最本质、最重要的对应关系，也是衡量英汉互译质量的重要标准之一。以英汉语中的形合与意合为理论依据，剖析马致远《天净沙·秋思》的3种英译本是否遵循汉译英过程中的形合法，能为古诗英译的赏析过程提供一定的参照依据。 相似文献
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大学英语教学改革的难点主要有:教育观念更新滞后, 导致应试教育模式占据了素质
教育模式的主导地位;教学模式、教学目的与教学评估体系不一致;教学环节综合审视不到位, 缺乏
系统性的教学安排;大学英语教师师资队伍建设缺乏前瞻性、战略性的改革措施。大学英语教学改
革的对策:要在思想观念、教学模式、评估体系、教学环节、师资队伍建设等方面开拓创新, 实现素质
教育和创新教育。 相似文献
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文学生产不仅取决于文学内在的因素,更离不开文学环境和文学制度的支撑和制约。20世纪90年代以来,韩国文学发展迅速、成果颇丰,这与其富有特色的文学生产机制密切相关,尤其是"新春文艺"、文学新人奖、文艺创作专业等文学新人选拔和培养机制,不仅为当代韩国文坛不断创造出新的文学活力,还深刻影响着文学的可持续发展。本文旨在梳理和评析当代韩国文学制度在文学新人的推出和文学推广等方面所起到的积极作用和启示意义。 相似文献
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批评性语篇分析以语言分析为手段,以揭示语言与意识形态之问的关系为目的.语言为意识形态服务,语篇体现意识形态.而作为大众媒体之一的新闻报道,其语言是特定社会文化历史背景下的产物,必然也体现其主流的意识形态并为之服务.谷歌退出中国一事的新闻报道,背后有强烈的意识形态倾向. 相似文献
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1891年出版《道林·格雷的画像》引起了极大的骚动,并受到媒体猛烈的攻击,直到今天仍是王尔德批评的焦点之一。热奈特所界定的狭义性的互文性中包含的两种互文手法,用共存关系的互文手法用典(allusion)和派生关系的互文手法戏仿(parody)来重新解读《道林·格雷的画像》和其前文本——哈姆莱特原型相互指涉和意义关联。 相似文献
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"明治精神"是夏目漱石在《心》这部小说中首次提出的,毫无疑问是夏目漱石超时代的思想精髓和价值观体现。在东西方思想文化大碰撞的明治时代,崇尚"自由和独立的个人精神"之风日甚,但在当时尚未真正形成自由民主的"由外到内"文明开化的现实下,盲目地模仿西方的思想是无法带来日本真正的近代化。作者通过小说人物与明治时代诀别,祭奠"明治精神",也是作者给予后世的悲壮的遗言。 相似文献
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"桃花源"与"着了魔的花园"——《桃花源记并诗》与《墙中之门》之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对<桃花源记并诗>和<墙中之门>中所描述的理想世界的异同的比较和产生异同的缘由的探索,提出虽然桃花源和着了魔的花园在现实生活中都是不存在的,但它们都是人们对美好生活的向往,都是人们所向往的理想生活环境的反映. 相似文献
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20世纪初叶引入我国教会大学的英语教学新方法评析 总被引：4，自引：0，他引：4
19世纪末 ,为满足社会学英语的需要 ,教会学校开始普遍开设英语课程。在西方教育改革运动的影响下 ,“古安系列教学法”(GouinSeriesMethod)在 2 0世纪初叶悄然引入我国教会大学 ,并随后在其他教会学校盛行。它打破了我国晚清盛行的“语法翻译教学法”一统天下的局面。与“语法翻译教学法”相比 ,“古安系列教学法”最大的优点是讲课的生动性和学生的直接参与性 ,但也有其不足。不过 ,“古安系列教学法”是我国晚清英语教学方法的一个巨大进步 ,对初学英语的学者来说 ,更是一种良好的方法 相似文献