教育和人的关系的再审视:一个哲学的视角

教育和人之间本质的始源性关系,在现代工业体制、市场逻辑和社会分工的浸染下,其澄明状态遭到了历史性遮蔽,表现出了明显的外在化、功利化和专业化,导致了人和社会的双重不和谐.而要克服这种局面,就应该在哲学的视野中对教育和人的关系进行重新审视和反思,使教育历史性地回归于人.     

创新管理模式 促进大学生品德发展

在新时期、新阶段,立德树人是教育的根本任务,也是时代赋予高校的一项重要任务,高校教学与学生事务管理模式的科学与否对大学生品德的发展有重要作用。2014年11月15-16日,"高校教学与学生事务管理模式创新:大学生品德发展学术研讨会"在中国地质大学(武汉)召开。本文着重从与会专家学者的会议报告及提交的会议论文两方面进行简述。从大学生品德发展与养成的理论与实践、大学生品德发展与高校教学模式创新、大学生品德发展与高校学生事务管理模式创新、大学生品德发展与心理健康教育、高校思想政治理论课教师及辅导员与大学生品德发展的影响机制五大主题简要概括各专家学者的观点。     

社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的辩证关系

价值观在文化构成诸要素中居于核心地位,社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的核心要素,它代表了中国先进文化的前进方向,社会主义核心价值观的根基是中华优秀传统文化。社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的辩证关系可以概括为"四个坚持":坚持积极扬弃;坚持全面理解;坚持发展;坚持创新。     

培养完善的人--浅析裴斯泰洛齐教育思想

裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育实践活动家和教育理论家,他一生的教育活动屡经挫折,但他始终为了奋斗的目标甘于奉献,死而后已。是什么促使他历经坎坷却依然坚持不懈呢?这就是他内心的爱,这是一种能令所有人感动的爱。正因为这种爱心,他从事教育,并在实践中思索,留下了极其丰富的教育理论成果。这些教育理论在今天仍值得我们去大力实践、推广。一、教育目的———人的完善。一、教育目的———人的完善。裴斯泰洛齐的终生奋斗目标是拯救民众,他不仅希望民众能摆脱贫困,更重要的是希望他们能作为一个真正的人而生活。他认为人们贫穷的主要原因是…     

上海高校教育援疆实践及启示

文章以上海高校对口援建喀什大学工作为研究对象,介绍了援疆教师们如何将上海先进的教育制度、教育理念、教育方法以"传帮带"的形式带到受援地的经历,变"输血"式援建为"造血"式援建,从而提升当地整体办学水平的经验及启示。     

以高度的文化自觉肩负起文化育人的重任

党的十七届六中全会指出社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓。高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,具有重要的育人功能。中南财经政法大学党委历来高度重视大学文化建设,在60多年的办学历程和改革发展中,坚持育人为本,     

新时期高职院校精神文化建设研究

文章在深入分析新时期高职院校精神文化建设重要意义和现存问题的基础上,提出了精神文化建设的主要内容,包括办学理念、校园精神、校史、校训、校风等,并以盐城工业职业技术学院为例,阐述了高职院校加强精神文化建设的实践路径。     

基于开放教育的探究式教学模式实践

探究式教学模式是以学生为主体的教学模式，目的在于培养学生的创新精神和实践能力。因此，课堂教学的重点是把学生创新精神和创新意识的培养作为目标，充分发挥学生的主体意识，引导学生运用自身具备的知识和能力，主动探求新知识，获取新知识，掌握新知识，建立新的知识结构，从而提升学生的实践能力。     

传统大学英语教学模式回顾及其对策

通过问卷调查,课堂访谈以及本人多年所从事的英语教学经验等手段对目前高校英语教学的教学模式、教学方法、所选教材以及考试方法等问题进行调查研究,指出传统大学英语教学存在的问题,以待提出教学对策-自主学习能力的培养。