大学英语教学中跨文化交际能力培养初探

随着中外交流日益频繁,英语教学也要适应新时代的要求与发展.显然,跨文化交际能力的培养已成为大学英语教学中一项重要的教学任务,同时也引起了高校英语教师的思考.特别是跨文化交际能力的培养原则、基本培养途径以及面临的难题几个方面尤为值得关注、需要探讨,这对大学英语教学中跨文化交际能力的培养及其重要.     

商务语篇中的概念隐喻和学生隐喻能力培养

隐喻是人类认识世界的一种途径和方式。商务英语语篇中也大量存在隐喻。本文对概念隐喻理论以及商务和经济文本中出现的隐喻进行分析和探讨,得出结论:正确理解商务英语中的隐喻并着力培养学生隐喻意识和能力,无疑会帮助学生更好的理解各类商务经济类文本,增强对语言的驾驭能力,减少跨文化交际失误的发生。     

简议跨文化交际的中美隐私观念差异

隐私观念差异是跨文化交际中容易产生误会的原因之一。中美民族在隐私观念上存在较大差异。在隐私观念中的领域行为方面,崇尚群体隐私的中国人习惯用围墙来保护自己和群体的领域,而美国人习惯使用空间来维护个人或群体的领域;在调节隐私的方式上中国人使用心理机制来调节自己的隐私,而美国人使用物理环境来调节隐私。要减少跨文化交际中因隐私观念差异而引起的误解,需要从言语交际和非言语交际两方面考虑。     

非英语专业大学生跨文化交际能力的实证性研究

通过跨文化交际能力测试试卷及跨文化交际调查问卷,检测大学生在跨文化交际中八个方面的能力水平,同时了解学生对待跨文化交际的态度及其文化学习状况,从而为大学英语中的跨文化交际教学提供建议。     

蒙古族大学生与外教课堂上跨文化交际问题及对策研究——以内蒙古民族大学为例

随着我国少数民族地区的和谐发展,具有民族特色的地域文化吸引着越来越多的外籍教师来到民族院校进行外语教学.面临中西文化差异与普遍偏低的少数民族大学生外语水平等状况,外教与少数民族大学生课堂上的跨文化交际适应并不顺利.本文以内蒙古民族大学为个案,选取美籍教师与部分蒙古族大学生为研究对象,就蒙古族大学生与外教课堂上的跨文化交际现状进行了调查与分析,并针对问题提出对策建议.     

中德饮食文化差异浅析

中德不同的文化背景导致了饮食文化的差异,饮食文化的差异会给两国人民的交际带来很多问题。本文拟分析中德两国饮食文化的主要不同之处,并试着从思维方式和人际关系两方面来分析其原因,以期对两国人民日益密切的交际起到积极地作用。     

汉民族审美文化建构话语修辞探析

文章从言语交际的信息结构出发,探讨汉民族审美文化在发话者构建话语时对话语的信息结构和话语的语言结构的影响。言语交际过程中,汉民族审美文化作为汉民族文化深层结构的一个部分,在发话者构建话语时,促使发话者进行言语的审美选择,采取相应的话语策略;同时,汉民族审美文化在受话者理解话语时,帮助受话者分析并理解话语,从而取得更好的交际效果。     

中英跨文化非语言交际中环境语的差异研究

非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为，对于非语言交际的研究当前已引起跨文化交际学界的广泛关注。非语言交际主要分为四类：体态语、副语言、客体语和环境语。本文主要从对待拥挤的态度、近体距离及领地观念三个方面探讨中英跨文化非语言交际中环境语的差异。     

许福根:“民生”二字重千钧

2013年春节前夕,邵武市拿口镇群众在升级改造后的农贸市场里舒适、开心地采购年货。看到这一情景,邵武市人大代表许福根颇感欣慰。在没有进行整改之前,拿口农贸市场由于没有完善的排水系统,常常污水遍地,摊户们不要的腐烂菜叶也是随手扔在地上,一到夏天,整个市场里面都会散发出难闻的味道,而且一些架构也已经老化,存在安全隐患。这些都被住在镇区的许福根看在眼里,也记在心里。他在不同场合多次向镇政府反映农贸市场存在的问题,提出农贸市场改造的建议。在他的持续推动下,镇政府将农贸市场升级改造工程作为2012     

选才别只选“口才”

笔者曾参加过许多干部、人事考察考核,常听到对考察对象这样的评价:该同志口才好,是个人才、这人能说会道,有交际能力,可以重用……其结果是,有的人尽管人品、工作能力都不