全球化视野下的跨文化交际能力及其培养

语言是文化的载体,文化上的差异直接体现于语言上。随着全球化进程的加快和国际交往的日益频繁,跨文化交际能力的培养在外语教学中愈益重要。提高跨文化交际能力必须从培养跨文化意识抓起,重视教学中的文化导入,采用新型的交际化教学模式。     

论外语教学中文化意识的培养

本文论述外语教学中文化意识培养的重要性,提出了文化导入的原则,探讨了如何从不同层面培养学生的文化意识。通过一系列活动,使学生能根据具体的语言环境,将语言能力转换为跨文化交际能力,从而更有效地完成交际任务。     

我国人力资本跨文化交际能力分析

全球化以不可阻挡的趋势冲破了天然国界,以跨国公司为代表的强势经济体正在对国际市场重新整合,而其特点是对具有多种语言文化背景的人力资本的争夺。经济强国已经利用经济优势建立了保障人才资源网络,以最快的速度获取国际市场信息,从而最大限度地获得来自海外市场的利润。日趋融合的全球化经济要求我国拥有国际竞争实力的人力资本,以确保国内市场份额,开拓海外市场,弘扬民族文化。     

论国际商务交际中的中西文化冲突

在国际商务环境中的往来和沟通的双方具有不同的文化背景,这种交流已不再是简单的商务往来,而经常涉及到文化与文化的碰撞,由于中西文化差异,语用失误是不可避免的现象,文化冲突的事例也屡见不鲜,经常造成错失商机。因此,了解中西不同文化的语用知识差异对减少误解、促进商务交际的正常进行起着重要的作用,进而有利于成功地进行国际商务活动。     

跨文化视野下的交际障碍与文化感知

跨文化交际在不同文化背景下进行的过程中会出现信息的偏差而产生交际障碍,对深层文化结构的差异缺乏感知是产生障碍的根本原因。霍夫斯德所创立的基于5种文化维度的文化分析模式能够帮助提高文化感知,消除交际障碍。     

读者的角色 ———翻译研究中被忽视的因素

翻译研究中一直以译者角色和翻译标准为重点, 很少涉及读者的角色。翻译的本质 是不同语言之间的跨文化交际行为, 由此决定了读者在翻译过程中的重要地位。通过分析交际中 读者角色和译者角色之间的互动关系, 以及读者与翻译标准的关系, 提出了对目标读者的几种分类 办法。     

论跨文化交际中中西思维模式与价值取向差异

在跨文化交际中,我们常常可以看到中西文化间的冲突,这是由于不同文化之间的差异造成的。因此,我们在学习语音、语法和词汇的同时,更应该注重和重视目的语文化与母语文化的差异,以便在跨文化交际中做到知己知彼,顺利交流。     

试析数字句中的拟音与示意指称

将数字按一定的规律组织起来以表情达意,在当今的一些交际场合尤其是网络交际中被越来越广泛地采用。这种由纯粹数字组成的句子,主要通过阿拉伯数字的语音摹拟客观事物的声响或某些词语、句子的语音,或者利用数字的社会、文化含义,从而表达概念、形成判断。其别具一格的语体风格和音义结构方式增强了现代汉语的交际功能。     

德语专业学生跨文化意识调查

本文采用Kuhn和McPartland的个人态度测定造句法,要求德语专业本科生分别用中国人和中国、德国人和德国以及美国人和美国作主语分别写出三组句子来,然后,应用内容分析的方法将各组句子中出现频率最高的前十个名词和形容词从句子中分离出来进行对比分析。分析结果显示,样本具备了基本的跨文化意识,但也存在一定程度的刻板印象。样本对中国人和中国、德国人和德国的印象比对美国人和美国好。