浅析交际教学法在英国英语教学中的运用

交际教学法自传入中国后,逐渐得到普遍运用,对中国的英语教学产生了很大影响。但由于某些原因,并没发挥它应有的效果。通过在英国培训的经历,对英国英语教学中交际教学法的运用进行分析,并阐述如何为中国英语教师所借鉴。     

直面问题要勇气更要能力

在一些地方,有的领导干部忙于交际应酬,对具体工作不管不问,出现问题时一头雾水,搞不清楚状况。有的面对问题时＂打乒乓球＂,互相推诿、躲躲藏藏,把新问题推成了＂老大难＂。有的则＂和稀泥＂、＂纸包火＂,能拖则拖,把小问题淤积成了大问题。其结果是直     

高等教育大众化背景下的高职汉语口语教学探索

高等职业教育担负着为国家与社会培养高素质技能型人才的重要任务,高等职业教育人才培养的质量直接影响着经济社会发展的好坏。现代社会是讲求高效沟通与协作的社会,对人的交流沟通能力有较高的要求,良好的口语交际能力是每名高职毕业生参与社会竞争必备的能力,本文针对当前高职口语教学实际进行了相关分析,指出了汉语口语教学过程中存在的问题,并提出了相应的改进建议,希望对改进和完善高职汉语口语教学实践有所帮助。     

英语教学要为跨文化交际奠定基础

随着我国对外开放的日益深化,各个领域中越来越多的中国人有机会参与跨国界与跨文化的交流。为了保证这些国际间交流的准确有效,同时,也为了避免因文化差异而引发的误解与冲突,在大学英语教学中融入相关的文化教育便显得尤为重要与必要。如何才能既全面有效地完成语言教学任务,又恰当自然地导入文化知识,是一个值得不断研究的课题。     

民办高职英语教学中的英语交际教学法

英语交际教学法在当前英语教学中都得到大力推广。本文以民办高职学校为例,重点探讨了英语交际教学法在民办高职学校英语课堂上的应用以及改善方法。从而使交际教学法的作用和优点得到更好的发挥。     

试析汉语网络流行语句的成因与特点

网络流行语句凝聚了原创者的智慧，蕴含了各式各样的修辞技巧，富有启发意义、娱乐大众的功能，在网络中被不断转载和传播，成为研究新时期网络环境下语言运用的重要语料。网络流行语句的成因可归纳为网络交际环境的特殊性、网络交际主体的能动性和网络交际目的的娱乐性。网络流行语句具有内容上贴近现实生活，追求思想上的标新立异；修辞手法上多样化与规范化相辅相成；创作目的上服务于网络大众娱乐等特点。     

浅谈英语口语教学中的交际策略

在英语口语教学中,教师要根据学生习得的情况及所采取的不同交际策略,运用不同的教学原则,使学生积极参与口语交际实践,从而达到良好的交际效果。     

“御用裁缝”高黎明

在东交民巷简陋逼仄的工作室里，整个采访期间，高黎明的话时常被来找他的人打断。这位北京红都服装集团公司员工嘴里的“高师傅”，名片上没有写职务，只有“高级服装技师”这个职称。然而，在所有社交场合，低调行事的高黎明每次都会被公司领导隆重推出：“这位是当今国家领导人的制装师。”     

刍议非言语交际形式的分类

目前非言语交际往往通过具体的列举来分类,虽然清楚明晰却难免顾此失彼。若按交际手段分类,将非言语交际分为直接交际和间接交际两类,即可涵盖所有形式。这里的直接交际是指交际者由自身身体而不借助他物发出的交流信号,主要包含副语言和身体语;间接交际是指交际者通过自身身体以外的介质进行的交际,主要包含物体语和时空语。文中对副语言、物体语等重要概念也进行了重新定义。相比而言,直接交际可控性强、直观性强、文化蕴含相对有限,而间接交际反之。此分类法亦适用于人类交际形式的分类,即人类交际亦可分为直接交际和间接交际,从而为交际分类提供了新的角度。由此人类交际可被归纳为直接交际、间接交际及直接交际+间接交际三种形式。     

跨文化交际影响因素概述

跨文化交际是不同文化背景的人互相分享思想、感情和信息时所发生的一切交流。影响跨文化交际的因素有很多,主要从文化定式、非言语行为和文化变量几方面加以阐述。