关于提高高等院校教师教书育人效果的思考

课堂教学是高等院校教师教书育人的主要途径。教师要重视自己的＂讲台的特权＂,把握机会,最大效益地创造正面的影响力。教师的教学态度、业务素质和教师人格等因素制约着其教书育人的效果。教师应该树立良好的职业形象,关注美好人格的生成与完善。     

大学联考何去何从

联考作为我国大学自主招生改革探索的最新形式,其本质是体现大学办学自主权的一种招生方式。当前其为社会诟病的主要有四大问题,即成本与效益难成正比;冲击中学教学秩序,加重考生负担;招考条件严重趋同,特色不明;不利于弱势群体考生,入学机会不公平等。鉴于此,建议将联考定位于统一高考的有机补充,加强其科学性、公平性及实质性,且统一联考时间,并在高考后举行,但若坚持在高考前举行,则应赋予联考录取功能。     

我国大学技术转移制度研究

技术转移是国家创新体系的关键环节，需要大学、企业和政府三方参与主体的合作推动，而大学在技术转移中发挥着重要作用。我国的大学技术转移在改革开放后取得了很大进展，但是仍有一些现存问题。通过比较研究美日两国大学技术转移的成功经验，针对我国当前大学技术转移中的问题，提出了完善大学技术转移工作的建议。     

合并型综合性大学图书馆馆藏建设探讨

较之一般综合性大学图书馆，合并型综合性大学图书馆馆藏建设既有有利的方面，也有不利的方面。应当围绕建设综合性大学的发展取向和综合性大学的特点及阶段性发展需要，制定馆藏建设的总体规划，明确馆藏建设的基本原则、目标、策略、具体采访工作措施和分级管理办法，提高文献信息保障水平。     

多科性大学影视类专业实践教学创新研究——以广播电视编导专业为例

本文针对多科性大学影视类专业的实践教学中所存在的薄弱环节,提出创新的改革视角——引入DV创作理念,并以成都理工大学广播电视编导专业的实践教学改革为例,以此来探讨如何从实践教学改革的角度来推进多科性大学影视艺术教育的持续发展,从而达到为蓬勃发展的影视传媒行业培养大量高素质,并具有创新精神的新时代传媒人才的最终目的。     

重建学习观

重建学生学习观需要从"学会"到"会学"的转变;从"独立学习"到"合作学习"的转变;从"要我学习"到"我要学习"的转变;从"全面学习"到"选择学习"的转变;从"学知识"到"学做人"的延伸。重建教师学习观需要树立终身学习的观念;掌握正确的学习方法;要成为研究性学习者。     

独立学院教师专业发展策略浅析

把教师专业发展理论与独立学院教师专业发展实际相结合,在对广东省某独立学院教师专业发展现状分析的基础上,发现其当前存在若干问题。针对这些问题,一方面从横向角度,包括教师的学科知识、教学技能、职业态度进行剖析;另一方面从纵向角度,如政府层面、学校层面、教师个体层面等进一步突破,寻求促进独立学院教师专业发展的策略。     

国内教师自主研究的梳理与评述

对自主学习模式下教师作用和角色的关注促使"教师自主"这一话题的出现,国内外许多学者自20世纪90年代以来对其进行了多方面的研究和探讨,并取得了初步成果。在梳理国内相关研究文献和思考的基础上,综述各家之论点,总结我国教师自主研究的特点及存在的主要问题。     

“李嘉图的政策主张”教学设计及课后反思

一、设计理念灵活解读和利用教材的探究问题,预设与生成构建知识。贴近生活,引导学生用自己的话概括所学、用生活中的例子论证所学习和所坚持的观点。     

苏州大学政治与公共管理学院简介

苏州大学政治与公共管理学院1995年建院。其办学历史最早可追溯到上世纪20年代东吴大学创办的政治学科(东吴政治学)。苏州蚕桑学院、苏州丝绸工学院、苏州医学院、南京铁道技术师范学院苏州校区相关系科专业先后并入该院。在全国211高校的同类院系中,该院堪称师资力量雄厚,在153名专业教师中,教授33人,副教授68人,具有博士学位的中青年教师占80%以上。在33位教授中,二级教