全文获取类型
收费全文 | 4245篇 |
免费 | 52篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
各国政治 | 30篇 |
工人农民 | 30篇 |
世界政治 | 100篇 |
外交国际关系 | 71篇 |
法律 | 765篇 |
中国共产党 | 764篇 |
中国政治 | 1257篇 |
政治理论 | 368篇 |
综合类 | 925篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 101篇 |
2022年 | 123篇 |
2021年 | 118篇 |
2020年 | 123篇 |
2019年 | 67篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 50篇 |
2016年 | 105篇 |
2015年 | 204篇 |
2014年 | 478篇 |
2013年 | 287篇 |
2012年 | 346篇 |
2011年 | 311篇 |
2010年 | 306篇 |
2009年 | 295篇 |
2008年 | 302篇 |
2007年 | 224篇 |
2006年 | 192篇 |
2005年 | 165篇 |
2004年 | 106篇 |
2003年 | 78篇 |
2002年 | 87篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有4310条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
我国《民法典(草案)》将"生物识别信息"列入"隐私权和个人信息保护"的范围。目前,在外国以保护隐私权思路保护个人生物识别信息的民事诉讼实践中所遇到的困难主要包括:"类主体"与"类事由"化问题;侵权行为的"程序性违法"问题;传统"案件—诉讼—损害"的民事法理逻辑对损害赔偿的限定等问题。充分完善"类诉讼"制度;解决新兴权利的法律赋权问题;确定"程序性违法"的"损害"认定标准以及完善举证责任制度,是保证个人生物识别信息民事权利诉讼救济充分实现的制度优化措施。 相似文献
122.
移民政策的变化一直是大家关注的话题,去年,加拿大移民部对于移民政策做了不少调整,2015年,各类别的移民项目又会出现什么变化呢?父母或祖父母团聚移民对很多期盼着能够早日与父母或者祖父母在加拿大共享天伦之乐的加拿大公民或者永久居民来说,这肯定是一个振奋人心的好消息。对那些在2014年年初时由于名额的限制而未能赶得上递交申请的加国子女或者孙子女(即担保人),这次的重开希望能够让他们一尝所愿。 相似文献
123.
《学校党建与思想教育》2017,(1)
马克思主义理论学科建设贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻以人民为中心的发展思想应是重要内容。突出人的因素,推进马克思主义理论学科建设,就是贯彻以人民为中心的发展思想的体现。具体而言,应以人为目标,以人为基础,以人为主体。以人为目标,说到底是马克思主义理论学科要为人民服务;以人为基础,马克思主义理论学科建设中要理清人的理论,以人的存在和活动为载体,着力满足人的需要;以人为主体,特别强化马克思主义理论学科建设主角主体的要求,以主角主体带领"进入"马克思主义理论学科建设的人们,提高马克思主义理论学科建设质量。 相似文献
124.
125.
杨琳 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2015,(2)
人民警察核心价值观的塑造与培育,为非公安类初任民警履行人民警察的职责夯实了思想基础.只有结合非公安类学员的特点,积极引导他们认知、认同警察核心价值观,才能使他们在实践中真正内化为行为价值取向.本文以辽宁警察学院培训部教学与管理的经验为背景,积极探讨非公安类学员人民警察核心价值观培养的路径,为民警培训工作提供有意义的参考. 相似文献
126.
在上世纪80年代前,现代汉语研究的重心是趋向动词的界说、名称、归属、范嗣、功能等。学者们大多从宏观上从“类”的角度谈论整个体系不同词的内部共性及个体差异,80年代后,学者们选一个词或几个词与不同词的搭配分别从语法、语义和语用等方面进行不同义项的分解。 相似文献
127.
128.
周政坤 《辽宁行政学院学报》2012,(3):173-174
高校人物类档案蕴藏着丰富的人文资源。是高校发展的文化根基,是校园文化的重要组成部分。它集中代表了学校的品牌和文化。本文通过对高校人物类档案管理内容、重要性及工作重点的探讨,结合现今存在的实际问题提出了若干解决对策。 相似文献
129.
130.
《学校党建与思想教育》2017,(13)
学科范畴作为概念体系,是构建思想政治教育学科理论体系的底石。学科范畴也会随着学科的发展而不断丰富完善。文章基于范畴群的角度提出了思想政治教育学科范畴体系的球体模型建构。其中,学科核心范畴——思想政治教育基本矛盾,构成了思想政治教育学科范畴体系的内核层。主体范畴和客体范畴构成了思想政治教育学科范畴体系的关联层,主体范畴与客体范畴之间呈现出一种变幻神奇的内化与外化关联关系,形成了思想政治教育学科范畴体系球体模型的基本骨架。而介体范畴和环体范畴则对思想政治教育学科范畴体系球体模型起到链接、润滑、平台搭建和整体建构的作用,构成了操作层。 相似文献