“三全育人” 提升“卓越计划”下工程类大学生就业竞争力

"卓越工程师教育培养计划"的实施对工程类大学生就业竞争力提升提出了具体的要求。提升工程类大学生就业竞争力,有利于服务我国新型工业化发展与创新型国家建设,满足经济社会发展需要和行业企业需求,提高高校工程教育人才培养质量。     

公安学二级学科体系基本构架探究

<正>一、公安学学科体系基本范畴研读公安学学科体系基本范畴的研读,本质在于做好公安学学科体系的本体研究,是公安学理论研究"基础"中的"基础",是对公安学学科体系建设进行研究和探讨的基础,其内容解析可以有力地建构和支撑公安学体系的基本框架。(一)国内外"学科"概念及其分类研读     

征稿启事

正《黑龙江省社会主义学院学报》是由中共黑龙江省委统战部主管、黑龙江省社会主义学院主办,以刊登统一战线理论及相关人文社会科学理论成果为主要内容的社会科学综合性学术理论刊物,面向国内外公开出版发行。本刊注重理论联系实际,着重反映统一战线理论研究成果,反映相关学科理论     

改革开放以来统战学学科建设的历史进程与基本经验

改革开放以来统战学学科建设有了长足的发展,其历史进程可以分为三个阶段,即起步阶段(1979——1989年)、全面建设阶段(1990—2002年)和跨越发展阶段(2003年至今)。统战学学科在开拓创新,适应统一战线内部构成以及性质、功能、作用等方面的重大变化过程中逐渐发展,并积累了丰富的经验。这就是:统战理论研究必须实现科学化;统战学学科建设必须适应统一战线事业发展的需要;要深入研究和揭示自身的规律,培养一支政治强、业务精、高素质的专业人才队伍。     

特别声明

凡在本刊发表作品者,视为遵守以下约定:作者同意将该作品的复制权、发行权、汇编权、翻译权以及信息网络传播权,授权给本刊编辑部,本刊编辑部可以将上述权利转授给第三方使用,上述权利使用费已包含在本刊所付一次性稿酬中。作者不再许可他人以任何形式使用该作品,但作者本人可以在其后继作品中引用(或翻译)该论文中部分内容或者将其汇编在作者非期刊类的文集中。     

信息速览

正福建省12333公共服务平台建立发送各类社会保险权益短信服务机制近日,福建省12333公共服务平台建立起为经办机构定期发送各类社会保险权益短信的服务机制。2014年9月,12333公共服务平台共计向全省(不含厦门)210万企业职工基本养老保险参保人员发送了2013年度参保权益信息短信,圆满完成全省企业职工养老保险手机短信对账单发送任务。该平台还为省本级14万职工医疗保险参保人员发送了2014年上半年的个人账户对账短信。     

论“第二类自诉案件”存在的问题及完善

第二类自诉案件也就是被害人有证据证明的轻微刑事案件在司法实践中存在着许多问题,如被害人没有提起自诉也没有向有关司法机关告诉的情形下,检察机关是否可以主动追诉的问题;对追诉机关已经立案侦查的案件,被害人是否可以提起自诉的问题;被害人撤诉后,追诉机关能否提起公诉的问题。本文从这类自诉案件存在的问题出发,提出了相应的完善建议。     

专注学术 专注实务 上海律师学术大赛成果丰硕

正2014年6月20日,第一届上海律师学术大赛颁奖、上海律协律师学院首辑自编课程教材首发,两个"首创"亮点纷呈。这次学术大赛是上海市律师协会为上海律师展现专业素养和职业风采搭建的一个平台,透过一部部作品,人们看到上海律师从"千简万牍"文献中汲取营养的勤奋,以及"朝随露,夜伴霜"的治学精神。秉承传统以"学"促"术"——倡导扎实的法律功底是上海律师的核心竞争力活动酝酿之初,不少人有这样的疑问:律师职业更注重实践,属于应用型法律人才,市律协为何要举办学术大     

《新华月报》连续转载本刊文章

正今年以来,《新华月报》连续转载《党史文苑》上半月刊首发文章。该刊"人物·记忆"栏目2014年1月号/上半月全文转载了本刊2013年第10期发表的《彭真落难十三年》(水新营、马吉光著);2014年2月号/上半月全文转载了本刊2013年第12期发表的《中共第一次大规模的"反浪费风暴"》(陈其明著),并将题目在封面要目中列出;2014年5月号/下半月全文转载了本刊2014年第3期发表的《梁漱溟眼中的"章罗联盟"》(胡新民著)。据悉,《新华月报》创刊于1949年11月,现由国家新闻出版广电总局主管、人民出版社主办,是我国唯一一份大型政治性、文献性高端时政类品牌期刊。     

论思想政治教育的学科自信

学科自信是作为学科存在的思想政治教育理论对其价值充分认同基础上形成的学科坚定性。增强学科自信不仅是关乎思想政治教育学科发展的理论问题,也是提升学科现实生命力的实践问题。学科自信的首要条件就是要反思思想政治教育学科的发展方式,提升学科话语体系的创新能力。学科自我认同的现实基础是增强理论对社会思想意识和人的精神生活的解释能力和现实改造力。增进与其他学科之间的知识借鉴和理论互补,是确立学科自信的理论依据。