新中国70年来高校思想政治理论课建设的历史演进与现代审视

高校思想政治理论课建设具有历史性和时代性特征,不同时期随着党和国家中心任务的变化而有所侧重。新中国成立70年来,高校思想政治理论课建设经历了探索过渡、稳步调整、加强改进、深化改革、全面创新的发展阶段。在此过程中,高校思想政治理论课在加强中改进、在改进中加强。新时代加强和改进高校思想政治理论课建设,需要处理好课程建设与坚守时代使命、兼顾学理研究、坚持问题导向、注重衔接传承的内在关系,从把握新时代历史方位、强化高校思想政治理论课属性定位、注重高校思想政治理论课建设政策设计、关注学生成长发展需求与学习期待等层面着力,实现高校思想政治理论课建设的内涵式、创新性发展。     

公安传播多向度审视的特色、价值和学术精神——评《公安传播》

公安传播是一门新兴的学科,它的面世拓展了传播学的研究领域。分析《公安传播》在与公安新闻、警察形象、公安舆情引导、公共安全事件、公安典型宣传等多向度的对接与审视中彰显的学术特色和价值,特别是其中的三个亮点:公安传播的平民化视角、警方立场和文化纬度等,对于公安传播实践具有很大的指导意义和参考价值。著者具有多方面的学术渊源,论著体现于严谨的科学精神。     

毛泽东发展思想和中国特色社会主义理论发展观的演进与审视

发展是新中国60多年来中国共产党全部活动的主旋律,中国共产党人通过不懈的努力和艰辛的探索,他们的发展思想经历了一个不断演进的过程,把中国的发展和发展观不断推向更高的境界,体现了中国共产党的执政理念的与时俱进。他们是一脉相承又与时俱进的理论体系,是时代精神的精华。     

我国基层法治教育的时代审视和完善

法治教育对推进法治社会的建设意义重大,但一直以来我国基层开展法治教育的成效缓慢,政府普法效果的显著性不强。结合我国基层社会治理的特点,提出强化我国基层法治教育的几点建议,包括工作模式的创新,常规化工作制度的优化,基层普法教育宣传主体司法所职能的强化,普法工作方法、方式的创新,人才队伍的优化等方面,从整体上促进基层法治教育的有效化。     

反垄断法中刑事制裁机制的多维审视

2008年8月1日起生效的《反垄断法》立足我国实际并通过借鉴其他国家的作法,将严重的妨害反垄断执法机构执行公务行为予以刑事制裁。本规定中的刑事制裁机制若落到实处,尚须及时增设对单位实施的妨害反垄断执法机构执行公务行为的刑法调整,并进一步明确本罪罪与非罪的界限标准,对构成本罪的刑事责任条款内容加以明确规范。     

哲学境域中的时间观审视

在哲学境域中,理论视野不同,对时间问题的审视也不同。近代哲学虽然获得了新的关于时间的意识,但大部分时间观仍属于线性史观和理性决定论范畴之内。马克思让时间观从旧本体论的时间观中解放出来。在马克思的时间观中,时间是人类实践的表现。胡塞尔、海德格尔面对时间观之谜作了富有创意的现代思考。哲学境域中时间观的审视,在当今仍有启示作用。     

对素质教育的哲学审视

要把素质教育推向深入,必须处理好通才教育与英才教育、满足需要与开发潜能的辩证关系。在素质教育中必须坚持以人为本,在使受教育者形成充足的智慧和健全的人格上狠下功夫。     

重大责任事故中领导责任的法律审视

近年来,我国的安全生产形势非常严峻,重大责任事故频频发生,给人民的生命财产造成了重大损失,严重地影响了社会稳定和国民经济的可持续发展.