中国现代化建设的历史哲学审视

中国共产党在领导中国社会主义现代化建设的历程中,以马克思主义历史哲学为指导,极大地推动和促进了中国社会主义现代化建设的发展,丰富和发展了马克思主义历史哲学的理论和方法,为中国未来的现代化建设提供了良好的政策建议。当前,我国正处在改革攻坚、社会加速转型和全面建设小康社会的历史关键时期,在这一重大的历史紧要关头,以马克思主义历史哲学为指导,准确理解中国社会主义现代化建设的历史内涵、本质及发展趋势尤为重要。     

生活在重庆我们是幸福的

2012年7月号《公民导刊》"前沿记录"编发的两篇文章:《十五年一瞬间》和《美丽的变迁》,以纯真、质朴的文风,描述了重庆直辖十五年来的巨大变化。乍一读,似乎都是身边琐事,可两位作者以小见大,从平凡事中见到不平凡。"局中人"以自己亲历、亲为,更为这"巨大变化"作出了令人信服的诠释,虽"身在此山中",也识"庐山真面目",东坡居士有知,或当重新审视"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。"     

话语的审视——论话语权、公信力和政策质量的应然联系

本文以一个批判的角度指出了理性主义模式对政治权利元持有者的藐视,又在公众立场上寻找话语权的出让、公信力和政策质量的内在逻辑,解释了政策过程中公共话语权出让的内在成因和必要性,我们顺着后现代话语理论的逻辑,通过对后现代情境特质的分析,声明了在错综复杂的公众话语源流中政策主体的话语审视的重要意义,以期为提升公共政策质量提出一条可行之路。     

县域义务教育优质均衡发展的路径思考

县域义务教育的非优质均衡发展，是一个由历史长期遗留下来的问题，我们今天在大力推进县域义务教育优质均衡发展过程中，有必要重新站在历史的角度，理性审视和全面分析影响义务教育优质均衡发展的相关因素。     

精神文明创建活动要更好地代表广大人民的利益

以江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想为指导，全面审视几年来的工作实践，使我们对精神文明创建活动如何贯彻“三个代表”的重要思想，特别是如何更好地代表广大人民的根本利益有了更深刻的认识。一、这些年精神文明创建活动充分体现了人民群众的根本利益党的全部工作都是为最广大人民谋利益的，精神文明建设工作也不例外。近些年来，精神文明创建活动坚持全心全意为人民服务的宗旨，贯彻一切为了群众，一切依靠群众的路线，切实代表和体现了广大人民的根本利益。创建活动的思路体现了人民的根本利益。近些年来各地轰轰烈烈的创建活动…     

全球视域：我国商业秘密刑事保护的审视

我国现行《刑法》第219条对于侵犯商业秘密罪的规定过于简单，且存在诸多缺陷．为避免侵犯商业秘密罪的扩大化趋势，必须将侵犯商业秘密罪的主观罪过全部限定为故意，严格区分侵犯商业秘密行为与违约行为的界限，改结果犯为行为犯，将侵犯商业秘密罪的刑事制裁重点置于打击商业间谍。     

我国劳动合同效力制度的审视与重构——以《劳动合同法》为中心

劳动合同的效力问题,不仅是劳动合同的核心,也在整个劳动法律体系中占据着重要地位。《劳动合同法》关于劳动合同效力的规定,还存在着诸多不足,应对我国劳动合同效力制度进行通盘、系统的梳理与审视,缝合漏洞,弥补缺陷,革故鼎新。     

论实践主体性在价值选择中的作用

马克思主义哲学是实践主体哲学,认为人与世界的关系是对象性关系。实践主体所内蕴的能动的主体性品格对人的价值选择具有重要意义:它能够通过内省、自思和体应等对价值进行自主的内在审视或澄明;它能够根据现实的需要不断地调整自己的需要和目的以实现自己的价值;它能够在实践中不断创造新的价值,并使价值的选择实现从此岸到彼岸、从现实到应然的自觉的理想性的超越。     

坚持“以人为本” 有效推进西部大开发进程

在实施西部大开发中，用生产力标准重新审视西部民族地区的改革发展，坚持“以人为本”的思想，解放和发展生产力，是西部民族地区应着力解决的首要历史课题。     

让评价激发学生学习热情

美国心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)在1976年提出的元认知概念,是指人对于自己认知活动的认知,这是激发学生学习热情的第一要素.自我导向与控制,自我审视与诊断,自我促进与激励---这正是激发学习热情的有效过程.合作学习中如何按学生发展实际设定评价内容,如何有的放矢地激发内在的学习热情呢?