成才与成人:小城学生的家庭教养策略探究——对8名精英大学学生的个案考察

家庭教养策略是家庭传递优势资源的重要方式。本文以来自精英大学A大学的8名小城学生为研究对象,通过深度访谈发现:与大城市中产阶层家长类似,这些家长同样采取了协作式的教养策略,重视子女教育且愿意投入大量时间和精力,通过有组织的日常生活、持续的亲子交流和积极的家校沟通等实践活动来提升子女各项能力的发展;随着子女的学习和内化,他们获得了内生的学习兴趣和专注力、高度自律与自主的学习习惯、良好的阅读能力和语言能力以及平和淡定的心态,上述过程体现了文化资本被激活及其传递的逻辑。同时,其特殊性在于,小城的课外活动安排相对单一,与父母自身相关的教养理念、知识水平等文化资本对兴趣班、作业、学习计划等赋予的多重意义被凸显;小城家庭的教育动机具有相对较少的工具理性色彩,在关心子女"成才"的同时,更加注重他们的"成人"问题。这引发我们在教育日趋功利化的今天,对回归教育最朴实目标的思考。     

西小江畔的未来之城 钱清

绍兴县钱清镇地处杭州湾南岸、宁绍平原西部,东接柯桥县城,西邻杭州萧山,杭甬铁路和104国道横贯镇中,杭甬、杭金衢高速公路近在咫尺,距萧山国际机场仅10公里,区位优势十分明显。全镇总面积53.6平方公里,户籍人口6万多人,下辖21个行政村和4个居委会。     

张颐武:生活世界有更多想象空间

正日常生活是不能失去的,失去的代价其实是你承受不了的。这些电影的主题都是主人公通过幻想追寻的历程,但追寻的结果就是发现,现实中所拥有的比追寻的那个更靠得住,不一定更好,但是更靠得住。个人生活领域放大,人们对公共领域的兴趣和参与度在发生改变,这是中国社会很重要的一个转型。这一切是如何发生的,追求生活确定性为什么会变成更高的价值选择,未来更加不确定的外部环境下,我们的生活会怎样被影响?本刊记者专访了北京大学中文系张颐武教授。     

城市化进程中小城市道路交通面临的机遇与挑战

小城市具有路网结构不合理、混合交通突出,交通出行距离短、方式复杂,交通出行成本低、次数多,管理难度相对较大等交通特性。小城市交通拥堵的特点:拥堵分为四个时段、地域分布集中、车辆类型复杂。中国小城市在城市化进程中面临着机遇和挑战,在城市化进程中要注重编制和完善交通规划,强化工程建设、优化交通组织,依靠科技强警、提高管理能力,适当发展公共交通、引导市民交通出行,推行交通分离、避开高峰时段,强化宣传教育、提高交通素质。     

强城

这是一份值得自豪的成绩单：运河古镇厚积薄发，集聚人口、集聚产业、集聚功能，为铸造一个具有区域特色和现代化气息的小城市打下了坚实的基础。     

卢塞恩:小城故事多······

<正>卢塞恩又名琉森,一般港澳台人都这样称呼,大陆直译称为卢塞恩。卢塞恩是闻名的蜜月之城,城市围绕卢塞恩湖又名四洲湖(因为此湖连接瑞士4个州,故名)展开。抵达卢塞恩后,我第一站就跑到位于湖畔的卢塞恩火车站参观。这是一座具有罗马风格的建筑,火车站站房雕梁画栋,上嵌许多立雕和浮雕。     

特大型城市的健康风险:负面情绪与精神疾患

距今115年前,全球人口中仅有13%居住在城市。时至2008年,世界一半人口为城市居民。据人口学专家预测,到2025年全球将有七成人口以城市作为生存的根基。在迅速的城市化过程,特大型城市的增多为人瞩目。按照国际通则,人口超过1000万的城市为特大型城市。在1975年之际,全球的特大型城市包括东京(2660万人)、纽约市(1590万人)、上海(1140万人)、墨西哥城(1070万人),数量屈指可数。[1]而目前,全球4.5亿多人居住在28个特大型城市,占全世界城市人口12%;在特大型城市中,16个在亚洲,4个在拉丁美洲,3个在非     

从文故里“觅”从文

＂一个好事的人,若从百年前某种较旧一点的地图上寻找,一定可在黔北、川东、湘西一处极偏僻的角隅上,发现一个名为＂镇＂的小点。那里同别的小点一样,事实上应有一个小小城市,在那城市中,安顿下三五千人口的。＂——沈从文《凤凰》著名文学家沈从文先生笔下的小点,便是被新西兰诗人路易·艾黎誉为中国＂最美丽的小城＂的凤凰古城。凤     

中国式大迁徙 何处安放我们的故乡

正充分实现社会自由流动,打破户籍等桎梏,在此基础上,逐步改变中国当下的城乡与区域差异,让小城镇如大城市一样,能够有同样的机会与自由,而且城市能够开放怀抱,接纳那些长期落脚城市的漂泊之人,中国式迁徙,也就能够走入历史每年春节,都是中国人一次集体回家的朝圣之旅,为了一家人的团聚,千里迢迢、千难万阻,     

小城市将全面接收随迁子女就学

为贯彻《国务院关于进一步推进户籍制度改革的意见》，切实保证农业转移人口及其他常住人口随迁子女平等享有受教育权利，教育部在京召开专题会议。会议强调，各级教育部门要按照中央深化综合改革的统一部署，进一步加强随迁子女义务教育工作。