接了地气 有了底气

看着漂亮的幼儿园、宽敞的健身广场，静海县唐官屯镇薛家庄村村民薛思恒十分感慨：“这么短时间，村里就发生了翻天覆地的变化，这在前几个月还是连做梦想不到的事儿。”     

幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究

近年来,幼儿教育得到了长远的发展,但是幼儿园"小学化"现象却呈现出了愈演愈烈的趋势,这对幼儿知识、情感以及能力的培养,以及对全面发展的高素质人才的需求都将产生不利的影响。应试教育的弊端、幼儿教育课程内容不合理以及国家政策、财政的缺失等是造成这一现象的重要原因。随着相关法律法规的颁布执行,家长、幼儿园和社会的教育观念的更新,使三者形成合力,可以更好的解决当前幼儿教育面临的困境。     

工业技术革命背景下世界幼儿教育的发展历程

以社会生产力的发展水平为参照系，本将世界幼儿教育的发展划分为与社会生产力的发展相对应的三个历史阶段，即与以使用蒸汽机为标志的第一次工业技术革命相联系的初创阶段，与以使用电机为标志的第二次工业技术革命相联系的确立阶段，与以信息革命为标志的第三次工业技术革命相联系的进一步发展阶段，从而对世界的幼儿教育的发展历程进行一次系统的梳理。     

试论幼儿合群合作行为的培养

幼儿不合群不合作心理与行为产生的原因主要有先天与后天两个方面,其中家庭的影响又是最为主要的.家庭教育的不正确是导致幼儿胆小、孤僻、不合群的重要原因.因此,除了幼儿园的集体教育外,家庭的个别教育也显得十分关键.为此,家庭教育应注意以下四个方面要有正确的教育观;要正确地处理孩子在家庭中的位置;为幼儿形成合群合作心理与行为提供机会;教给孩子与人交往的技巧.     

游戏精神的缺失：幼儿园教育中的反游戏精神批判

游戏是幼儿的生活方式，也是幼儿园教育的存在方式。以“自由”、“和谐”为内涵的游戏精神，与现有幼儿园教育中存在的“教育目的的外在性”、“教育中幼儿的被动性”、“教育的重复性和封闭性”以及“教育中体验的虚假性”等反游戏精神的现象格格不入，应以游戏精神重建幼儿教育。     

试论幼儿合群合作行为的培养

幼儿不合群不合作心理与行为产生的原因主要有先天与后天两个方面,其中家庭的影响又是最为主要的。家庭教育的不正确是导致幼儿胆小、孤僻、不合群的重要原因。因此,除了幼儿园的集体教育外,家庭的个别教育也显得十分关键。为此,家庭教育应注意以下四个方面:要有正确的教育观;要正确地处理孩子在家庭中的位置;为幼儿形成合群合作心理与行为提供机会;教给孩子与人交往的技巧。     

浅谈培养幼儿独立生活能力的意义

多年来，在幼儿教育问题上，许多人的认识或多或少存在一些误区，比如：认为教师的意志是孩子行为的准则，因此造成许多孩子的行为消极被动、依赖性强、缺乏创造性，有的家庭中孩子的一切行为都由大人包办代替，并认为这是理所应当的。在如何培养幼儿的独立性问题上，我认为可以从以下几个方面做起。     

学前教育:“起跑线”上的隐忧

人生百年,立于幼学。学前教育是终身教育的开端,是基础教育的基础,是国家教育体系中不可或缺的重要一环。虽然我国已将发展学前教育提到了相当突出的位置,但是,幼儿园变成"忧儿园"的现象似乎仍在困扰着许多年轻父母。人们对学前教育的关注,迫切要求提升学前教育的管理水平与质量,标志着老百姓对教育的需求再也不像从前一样只盯在义务教育阶段,这是社会进步的表现。推动全国城乡学前教育普遍发展,公办民办并举,解决群众反映强烈的学前教育问题已是当务之急。     

简谈我国幼儿教育的几个问题

幼儿教育的教育方针是体、德、智；基础教育的方针是德、智、体、美，这是由少年儿童生长发育的年龄特点所决定的。根据幼儿的身心特征，把体、德、智溶为育儿的一体教育之中，不分学科教学，全方位培养幼儿学会做人，学会交流，养成基本的卫生习惯等是幼儿教育的主要内容。本文通过对我国幼儿教育的发展历程、重要地位和意义的疏理，在此基础上分析当前幼教的一些政策法规和幼教现状，力求为幼儿教育的发展提供参考。