考试成败结果的复合原因、情感反应和行为决定试探

本研究采用问卷法探查小学生对考试成败结果的复合原因评定、情感反应和奖励、惩罚的行为决定。结果表明：１．韦纳的原因归因，情感、行动归因模式适用我国小学生；２．小学生能够理解复合原因在考试结果上的作用，并能依照所负的责任不同而表达情感和行为决定；３．三年级的学生开始具有辨别不同复合原因功能的认知水平，但还只是处于初级的萌发阶段，四年级以上的学生才能够比较全面地理解复合原因的内在含义，比较准确地分析复合原因的归因后果     

“寄养儿童”现象带来的问题及社会学归因

在当前中国社会，寄养是儿童抚育中的一种重要方式，而且迫于现实需要，越来越多的儿童被放入“寄养”大军。本文运用教育学心理学的知识对寄养给儿童成长带来的负面影响进行了陈述，并尝试从社会学的角度对“寄养儿童”现象产生并且正当化的现象进行了归因分析。     

大学英语听力教学过程中的情感归因

依据情感过滤和行为过程归因理论,结合学生的听力发展差异分类,通过问卷调查和访谈等形式,对非英语专业大学生进行调查与分析,从中梳理出相应的规律,有助于探讨情感归因在听力学习过程中的作用及其对高校英语听力教学的启示.     

对苏北农民经济合作组织发展的考察

从我国农业发展的现实需求来看,发展农民经济合作组织,提高农民的组织化程度,是改变农户在市场竞争中的弱势地位、增强竞争力的需要,也是苏北地区解决“三农”问题、建设社会主义新农村,实现农业现代化的路径选择。但相对剥夺感的产生、农村精英的流失、流动资本短缺等因素的存在,制约着农民经济合作组织的发展。因此,必须发挥行政部门和市场主体本身的力量,推动农民经济合作组织的发展。     

案犯作案失败的归因研究

探讨行为的原因与分析因果关系的各种理论叫归因论。本研究依据归因理论,采用自编的行为归因问卷,对九十九名犯罪嫌疑人试测,并对测试结果作了分析,以期为侦查及审讯、监管工作提供参考。     

语用失误的归因错误及其启示

语用失误问题一直是应用语言学界和外语教学界讨论的热门话题。以往对语用失误的研究中存在两种不同的归因错误：（1）将语用失误的责任完全归因于表达者或受话者一方的表达方式或理解能力;（2）归因于第二语言或外语学习者的语言规则和语用规范的迁移。文章通过对这些归因错误的分析,从一个新的视角探讨语用失误的本质,思考其对跨文化交际和外语教学的启示。     

新疆维吾尔自治区青少年犯罪归因分析与预防教育对策初探

当前新疆青少年犯罪问题日益严峻，其产生是个人因素、家庭环境、学校教育和社会条件等相互交错的结果。要预防和减少青少年犯罪关键靠教育。为此，必须调动社会各方面力量，构建家庭、学校、社会三位一体，富有成效的预防青少年犯罪的工作网络。     

当前农村中学生问题行为调查与分析

近年来农村中学生中独生子女越来越多了，部分的由于娇生惯养，养成了不良个性，贪图舒适享受，怕苦怕累，懒得动脑，懒得付出艰苦努力，缺乏学习兴趣，感到上学前途渺茫，上进心不强，对学校生活缺乏兴趣和归属感。有的经常迟到、旷课，设法逃避学玑甚至干脆辍学；有的经常出入于放像厅、台球室、网吧；有的存在心理缺陷；有的存在网瘾网恋问题；有的已经具有严重不良行为。本文在系统调查的基础上进行了归因分析，并提出了相应的具体对策。     

学习焦虑水平与成败归因倾向关系的研究

对学习焦虑水平与成败归因倾向之关系的研究，直接涉及前因性情绪对归因的影响的认识。研究结果表明，学习焦虑水平对归因有着直接的指导作用，不同学习焦虑水平的学生对于成功或失败的学习结果有着不同的归因倾向，而且，这些不同的归因倾向有着与学习焦虑水平相关联的激励后效。     

社会转型期大学生道德教育实效性低下的归因分析

中国正处于社会转型期.作者认为,就转型期道德教育的投入和产出来说,大学生德育教育的实效性是低下的.本文主要从社会道德环境、高校、家庭等三个方面对其原因进行了深入分析.