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马克·吐温是美国文学史上具有代表性的现实主义作家,其作品以幽默诙谐著称,作者在客观反馈现实生活的基础上巧妙运用幽默手法,刻画了一个又一个诙谐的人物形象,讲述了一个又一个传奇故事,他的作品在吸引着一代又一代人,他的风格在被越来越多的后人所鉴赏和品位,然而,马克·吐温作品中最显著的特点当属幽默风趣,幽默中又渗透着深意,讽刺着现实,这些都使得马克·吐温的作品焕发着感染力和生命力。本文细致而全面地分析了马克·吐温作品的幽默美。 相似文献
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李恒 《甘肃警察职业学院学报》2014,(2)
构建和谐警民关系,是我们党的根本宗旨也是公安工作的本质要求,同时是做好新形势下社会稳定工作的根本保证。走群众路线决定公安机关是和谐警民关系的建设者和捍卫者;构建四川藏区和谐警民关系是贯彻公安机关群众路线教育实践活动的组成部分之一。通过分析四川藏区公安群众工作难以顺利开展的主要影响因素,提出四川藏区和谐警民关系之建设对策:提高破案率,增强藏区群众安全感;疏通警民沟通渠道,拉近藏区警民距离;加强藏区社会管理与群众工作的协调配合。 相似文献
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思想政治新课程标准倡导教师鼓励学生独立思考,合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,让学生富有个性化地发表自己的见解。学习成果展示课就是一种充分发挥学生自主探究,合作交流的形式。学习成果展示,顾名思义,就是通过学习成果的展示和交流,促进学生进一步合作学习,共同分享学习成果,培养 相似文献
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"学案"是相对于"教案"的一个概念。与"教案"主要服务于教师不同,"学案"的主体是学生,即辅导学生自主学习的方案。"学案"教学法以学案为依托,极力倡导主体(学生)先行,然后通过学生的讨论、探索,使之亲身参与,这样可以唤起了学生的主体意识,发挥学生的主动精神。近年来,学案已被普遍使用,成为教学中一种常用的辅助手段,它让学生在自己的课堂上充分展现自我,在快乐中学习;让老师由主演变成了导演,在整个课堂中起点拨的作用。 相似文献
138.
王丽萍 《内蒙古统战理论研究》2014,(5):40-42
正一个人能否坚持自主学习,主动发展,其实很大程度上受制于他的学习习惯。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。俗话说,良好的习惯可以成就一个人的一生。从表现方式上我们可以把习惯分为显性习惯与隐性习惯。像早起刷牙,先做完事再玩耍等是显性习惯。思维方式的习惯、自我反思的习惯、信息处理的习惯等是隐性习惯。我们在培养学生的行为习惯时,多是在学生的显性习惯上下功夫,却很少有意识地去培养学生的隐 相似文献
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探究式教学模式是以学生为主体的教学模式,目的在于培养学生的创新精神和实践能力。因此,课堂教学的重点是把学生创新精神和创新意识的培养作为目标,充分发挥学生的主体意识,引导学生运用自身具备的知识和能力,主动探求新知识,获取新知识,掌握新知识,建立新的知识结构,从而提升学生的实践能力。 相似文献