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教育是兴国之路,我国一直把教育问题放在很重要的位置。教育的成果如何,教学方法的因素又起到关键作用。如今随着教学方法的不断革新,教学模式逐渐多样化,与此同时支架式教学模式越来越得到人们的关注。将支架式教学模式应用在初级班外国留学生汉字书写教学中的作用在于发挥了学生的主观能动性,使他们在这种教学模式的引领下逐渐锻炼成为独立的学习者。 相似文献
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《辽宁行政学院学报》2014,(12)
高职教育外语教学的目的就是培养学生的语言交际能力,口语教学"交际性理论为指导,遵循精讲多练"的原则决定了口语教学在外语课堂教学中的重要位置,但是笔者通过听课调研发现,当前高职英语口语教学课堂上,存在诸如口语教学仿真实践性欠缺、小组活动形式比较单一等现象。本文将针对高职院校学生特点,基于任务型的小组活动并加以口语支架式教学法相结合,将此创新理念应用于高职院校英语口语教学的课堂以此提高课堂教学效果和学生的习得效率。 相似文献
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脑血管病具有发病率高、致残率高、病死率高等特点,严重威胁人类生命和健康。卫生部公布的中国第三次居民死因抽样调查结果显示,脑血管病已成为中国城乡居民第一位的死亡原因,占死亡总数的22.45%。山西医科大学第一医院神经外科副主任医师、硕士研究生导师郭庚作为神经外科学科带头人,长期致力于脑血管疾病的诊断与治疗。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(15)
文章以《中国为什么不能照搬西方政治制度模式》为例,探索了思想政治理论课重点难点问题的支架式教学模式。基于建构主义的思想政治理论课重点难点问题支架式教学既可以增强学生对重点难点问题的认同,还最大限度地实现了思想政治理论课培养政治立场坚定的可靠接班人与创新型人才的双重目标。 相似文献
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冠状动脉支架置入术后冠状动脉破裂死亡1例 总被引:1,自引:0,他引:1
心脏介入性治疗导致冠状动脉破裂,主要是在经皮冠状动脉腔内成形术(percutaneoustransluminal coronaryangioplasty,PTCA)或冠状动脉支架置入术的操作过程中造成冠状动脉内皮及中层的局限性撕裂或完全破裂[1-3]。本文作者遇一患者在冠状动脉支架置入术后,置入支架处的冠状动脉发生破裂而死于心包填塞的案例,现报道如下。1案例资料简要案情某男,50岁。既往高血压病史2年。某日凌晨自觉呼吸困难、恶心,以及面色苍白、头部出汗、手脚凉,伴呕吐胃内容物而被送到医院急诊,后以“突发性心前区疼痛2h”收住院。查体:一般状态可,血压17.3/13.3kPa(… 相似文献