高职院校思想政治理论课运用体验式教育模式的探讨

体验式的思想政治理论课教育模式重视情境的使用和学生的主体地位,在一定程度上有利于提高教学的实效性,促进学生的个性和谐发展和潜能的开发,有利于培养学生的创新意识和创新能力。具体做法就是从生活事件中挖掘教育资源,激发学生学习的兴趣,在此基础上,强化学生的实践、激发情感、丰富体验,引导学生反思并付诸实践,做到知行统一。     

浅谈如何激发和培养个体的运动动机——以体育教学为例

运动动机的激发和培养对于参与运动个体形成良好的终身运动习惯有着非常重要的作用.本文根据参与运动个体心理特征以及对体育的兴趣特点,对在体育教学中如何培养学生的体育兴趣途径进行探讨.     

美国法学院课堂教学的五个“中心”

2008年初,我以访问学者身份前往美国爱荷华大学研修,得以亲身感受美国法学院风格迥异的课堂教学。相较于国内的大学课堂,美国法学院课堂教学存在五     

幼师专业舞蹈课程教学的几点尝试

针对幼师专业学生入学的基础较差、喜欢舞蹈却害怕上舞蹈课、独立创编能力较差等问题,教师在教学中应积极创设各种有利条件,通过提高学生学习的兴趣、动机,适时地给学生鼓励和赞扬,增强学生的自信心等因素,以提高教学效果.     

川江流水不尽期 任由春风染岸蓝——记山西省霍州市实验中学

山西省霍州市实验中学是2005年从原霍州市第二中学分离出来的一所市直初级中学。学校占地面积47956平方米,建筑面积17033平方米,现有教学班48个,教师171人,学生2959人。霍州市实验中学的教学设备先进,教学理念超前,教学管理规范,教学实绩突出。     

准确领会《党校工作条例》精神 努力开创党校工作新局面

随着社会主义现代化事业的不断向前发展,发展中的矛盾也不断显现,体制机制等深层次问题日益暴露,制约加快发展的关键难题尚需进一步破解。面对新形势新任务,如何抓住有利时机,促进经济社会平稳较快发展,急需的是人才,关键点在于干部素质。因此,建设一支高素质的领导干部队伍,是摆在各级党委面前一项重大而紧迫的任务,而实现这一目标的一条重要途径,就在于通过党校教育对广大干     

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课程教学创新模式探析

根据<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课所特有的性质要求,教学改革应以教师在教学中的主导地位与学生在教学中的主体地位为基点,建立3×2的教学模式,即教学内容与教学方法在两个平台、两条渠道和两个层次上形成有机关联的结合体.     

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择

教学对象：基层党员、干部和群众；教学目的：了解改革开放的伟大历程、伟大意义和宝贵经验，坚定改革开放必胜信念；