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91.
刘强 《上海政法学院学报》2001,16(5):74-76
传授式教学重视的是告诉学生研究的结果,而"引出式教学"注重培养学生获得结果的能力,引出式教育有助于培养学生的创新能力,但同时也需与传授式教学有机结合. 相似文献
92.
《湖北警官学院学报》2016,(6):116-121
寻求既能教给学生扎实的知识基础,又能培养学生实践动手能力的教学模式,是目前公安政法院校明确的教学改革方向。"案例—学导教学法"是案例教学法与学导教学法的有机结合。以湖北警官学院为例,通过统计分析,可以发现该教学法在公安院校法医学教学中,与传统教学模式相比,能加强学生知识点的记忆,培养学生自学能力、综合分析能力、创新能力等。同时,本文也探讨了该教学模式能取得良好教学效果的原因、实施中的注意事项及将来需要改进的问题等,为其在公安教学中的应用提出了自己的见解。 相似文献
93.
提高思想政治理论课教学实效的重要环节是改进教学方法,努力使教学方法适应大学生的特点。要使《思想道德修养与法律基础》课堂教学有效开展,就必须注重教学素材的准备及其运用。教学素材不但对诸如《思想道德修养与法律基础》这样的公共理论课的教学具有重要作用,而且对于其他学科的专业课程的教学同样具有不可忽视的价值。 相似文献
94.
环境资源法课程的教学内容和教学方法研究是近几年学界探讨的热点问题之一。如何改革传统的教学模式,探索更加科学、合理的教学方法、优化环境资源法学的课程内容设置对于提高环境资源法课程的教学效果,培养高素质的环境资源法专业人才至关重要。而目前高校环境资源法的教学内容和教学方法还存在一定问题,在一定程度上影响了环境资源法的教学效果,必须进行优化和改革。 相似文献
95.
课堂教学是一门学问,也是一门高深的艺术,高校教师要上好每一堂历史课,自己不但要具备一定的专业知识和素质修养,而且还应熟练掌握一定的教学方法。以"灌输"为主的传统教法越来越不符合时代发展的要求,因此在高校历史教学中,本文认为教师运用有效的教学方法,营造融洽和谐的课堂氛围,调动学生学习的积极性,从而提高教学效率。 相似文献
96.
精品课程建设中本科课堂教学应处理好的几个基本关系 总被引:1,自引:0,他引:1
谭兵 《西南政法大学学报》2011,13(1):79-81
诉讼法精品课程建设,应当高度重视本科课堂教学。只有着力处理好授课内容与教材的关系、系统讲授与突出重点的关系、内容的知识性与趣味性的关系、阐释法学理论与联系司法实际的关系、传授知识与培养能力的关系、教师的主导作用与学生的能动作用的关系,才能够真正提高本科课堂教学效果。 相似文献
97.
王兴业 《中共长春市委党校学报》2009,(3):42-43,14
以学生为本是以人为本思想在思想政治理论课教学方法中的体现与运用,以学生为本的教学方法要求尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。这是增强思想政治理论课的实效性,提高大学生综合素质的要求。互动式教学,运用现代化教学手段,加强实践环节,运用灵活多样的考核方式等是以学生为本的教学方法的体现。 相似文献
98.
99.
尹家珍 《四川行政学院学报》2000,(4)
知识经济时代的到来,使学习具有了全新的内涵,要培养出适应21世纪需要的高素质的人才,必须转变教育观念,加强师资队伍建设,优化课程体系,改革教学方法,加强通识教育。培养具有世界观、人生观、价值观,有社会适应能力的一代新人。 相似文献
100.
创新教育观是一种适应未来知识经济需要、以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想。本文从高校课程内容与体系、教学方法与手段、评价内容与方式三方面入手 ,对以创新教育观为导向的高校教学改革进行了思考 ,并阐述了在这一教育观指导下的传统教育评价观向创新教育评价观过渡的五大转变。 相似文献