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请您谈一谈在我市实施中小学“未来教育家奠基工程”有什么样的重要意义? 黄主任:“未来教育家奠基工程”是我市在“十一五”期间,为加强中小学教师队伍建设,在全国率先推出的一项基础教育领军人才培养项目。这项工程实施目的是要着力打造一批能引领全市素质教育,并能在全国 相似文献
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孙艳丽 《国家教育行政学院学报》2008,(4):88-91
随着工程对一个国家经济发展的贡献度越来越大,人们对工程教育的关注程度也越来越高。在工程教育"回归工程"的大背景下,本世纪初美国麻省理工学院(MIT)成立了工程教育委员会(简称E-CUE)。其注重实践、注重系统的运行理念与MIT"教学、研究和关注真实世界问题"的工程人才培养模式一脉相承,很值得我们学习和借鉴。 相似文献
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姜刚杰 《贵州社会主义学院学报》2010,(1)
九三学社贵州组织从无到有,从4人直属小组到贵阳分社,再到省委员会,这60年来走过的历程,就是伴随着新中国一同成长的历程,它历经无数磨难与喜悦,饱尝泪水与欢笑,这其中无不凝聚着几代社员的心血,同时也反映了中国共产党对民主党派的关心、重视、帮助与支持,真正体现了我社作为参政党、诤友、挚友的地位和作用。这60年的历程,也是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度不断发展和完善的过程。回顾这段不寻常的历史,就在于以此激励广大社员,倍加珍惜今天的成果,更加坚定中国特色社会主义信念,更加坚定走中国特色社会主义道路,更加坚持中国共产党的领导,坚决履行参政议政、民主监督的职能,努力为贵州政治、经济、文化和社会建设贡献自己的力量。 相似文献
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《国家教育行政学院学报》2007,(9):F0002-F0002
李钟善,男,汉族,1933年农历12月22日出生于陕西省咸阳县小王村,祖籍西安市,中共党员。1957年毕业于西安师范学院(现陕西师范大学)中国语言文学教育系。毕业留校后一直从事教学、科学研究和教育管理工作。曾任陕西师范大学常务副校长兼国家教育委员会西北教育管理干部培训中心主任、陕西师范大学教育管理科学研究所所长、陕西师范大学加拿大教育研究中心主任等职。 相似文献
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日本教育行政地方分权化改革的背景及其评价 总被引:1,自引:0,他引:1
包金玲 《国家教育行政学院学报》2007,119(11):86-90
以民主化、地方自治和专门化为基本理念,战后日本对战前的中央教育集权体制进行了重组,使其教育行政体制开始由战前的中央集权型向地方分权型转化。但由于受重层管理的教育行政结构的制约,结果形成了日本所特有的在制度上是分权的而现实中则是集权的教育行政管理体制。不过,对教育行政进行地方分权化改革一直是日本公共教育管理改革的主要议题之一。从20世纪末开始,伴随着新的地方分权化改革,日本当前的公共教育管理改革的主要趋势就是实行教育行政地方分权化和学校的自主性、自律性改革。 相似文献
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日前,经上海市教育委员会评审,由我校党委书记、党务副校长,上海市公安局政治部副主任郑万新同志主持研究的《公安执法岗位核心能力教学训练模式》课题成果获得“上海市第九届教育科学研究成果教育改革实验奖二等奖”。 相似文献
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联合督导在社会工作实习中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张敏杰 《浙江省政法管理干部学院学报》2011,1(4):93-94
张敏杰教授针对国内专业实习督导力量不足的现实,提出学校和机构联合督导的建议,并就联合督导的具体实施进行了阐述。 相似文献
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