以改革创新激发农村发展活力

党的十八大指出:“城乡发展一体化是解决‘三农’问题的根本途径。”《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出:“城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍。必须健全体制机制,形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系,让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。”这明确告诉我们,新一轮农村改革针对的病根是城乡二元体制,瞄准的目标是健全城乡发展一体化体制机制,把握的要义是城乡     

古美关系取得历史性突破的原因和发展前景

<正>2014年12月17日,古巴领导人劳尔·卡斯特罗和美国总统奥巴马分别在各自国家的首都发表电视讲话,宣布将开启两国复交的谈判进程。同日,古巴释放了一名已被关押五年的美国人和另一名美国间谍,美国则释放了已被关押15年的三名古巴特工(共关五人,其中两人刑满获释后已先期回国)。一年半以前,古美两国的代表在梵蒂冈和加拿大的斡旋下便已秘密开始双边关系正常化问题的谈判。古美关系在经历半个多世纪的     

学习贯彻四中全会精神 做到依法维权依法治会

学习贯彻党的十八届四中全会精神和习近平总书记重要讲话精神,工会要围绕中心,服务大局,在依法治国实践中有所作为,切实做到依法维权、依法治会。一、领会精神,把握实质一是要以合法性思维促进依法办事。合法性思维是起点,我们认识问题、思考问题、作出决策时首先要考量其合法性问题,时时处处审视行为是否符合法律的规定和要求,从而决定怎么办。二是以公平正义思维促进社会和谐。公平正义思维作为法治思维的核心,既追求程序正义、形式正义、主     

帝国海域:英国新知识产权法案正式生效

对于很多英国人来说,联合王国的荣光已经逐渐走进了历史书里,但是传统和文化仍然是这个国家和民族引以为傲的资本,在这一点上,传统的英国人仍然有傲对世界的心态。做为一个老牌工业帝国和知识产权概念的发源地,英国人对自己的传统和未来都保护得非常好。英国新知识产权法案于2014年5月被正式批准,并于2014年10月1日起生效并开始实施。英国商业大臣文斯·凯布尔说:“数据显示英国企业每年在外观设计上的投资将近160亿英镑,占国内生产总值的1.1%。法案的变革将有利于中小企业和创新型企业经     

关于新时期全面推进依法治国的若干思考

全面推进依法治国的提出是在新的历史条件下，党对加强法治建设认识的深化，充分揭示了社会主义建设的基本规律。全面推进依法治国，需要明确和厘清全面推进依法治国的重要性、全面推进依法治国和深化改革之间的关系、党的领导与依法治国之间的关系、依法治国和依法治党之间的关系等基本问题。     

行政脱钩不能改变党的组织隶属关系

<正>为保证行业协会商会与行政机关脱钩过程中其党组织不解散,近日,大连市委组织部、市非公党工委专门下发了《关于进一步明确行业协会商会党组织隶属关系问题的通知》,就行业协会商会与行政机关脱钩过程中党的组织隶属关系和党建工作问题进行了明确。《通知》明确党政机关办协会等有关问题整改的目的,是进一步推动建立政社分开、权责明确、依法自治     

比利时驻华大使马怀宇接受新华网专访

正2014年3月30日新华网:中国国家主席习近平于3月下旬开启对欧洲四国的访问之旅,不久将对比利时进行国事访问,他还将访问位于布鲁塞尔的欧盟总部。这是习近平就任国家主席以来首次访问比利时,也是中欧关系史上中国国家主席首次访问欧盟总部。您如何看待习主席的这次访问?答:比中两国于1971年建立外交关系,上世纪80年代很多中外合资企业在中国创办,比利时便是在中国开展合资业务的国家之一,其中最著名的合资企业要数西安杨森,还有上海的贝尔阿尔卡特公司。     

大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神

党中央对劳动模范的尊重与表彰,对劳动精神的崇尚与弘扬,对大国工匠的宣传与赞誉,使劳模精神、劳动精神、工匠精神日益成为全社会的价值追求目标。对"三种精神"的高度重视,有利于形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范,为推动我国进入创新型国家前列提供丰厚滋养和动力源泉。     

雇主替代责任初探

雇主替代责任是侵权法从惩罚功能向补偿功能倾斜的表现,是侵权法“自己责任”理念的一种例外.雇主替代责任是种特殊的责任承担方式,是单一归责原则而非复合归责原则.雇主替代责任是实用性主义的产物,并不能完全按照侵权的一般理论来理解和训析,否则雇主替代责任的适用将会出现偏差.     

“关怀教育”模式及其实践形态构建

"关怀教育"来自对工具理性教育的反思,工具理性教育使人丧失了主体性,关怀教育通过师生间的互动和"对话",在相互尊重、理解和欣赏等"情感认同"基础上,培养学生的道德、仁慈、灵性和爱等品格,让学生了解、感受和保持自我,并形成对他人和社会的"关怀"。在关怀教育实践中,应培养懂得关怀的人、以"榜样带动"引导学生、通过社会公益实践培养学生的关怀能力。