从建构主义视角审视中美“新型大国关系”

中美新型大国关系是中美两国不断互动的结果,中美新型大国关系,既有别于以往的中美关系,也有别于以往的大国关系,更有助于摆脱守城国和崛起国必有一战的逻辑怪圈,进而推动了中美关系的发展。     

大学生新型学习方法刍议——源自《马克思主义哲学史》课程学习之收获

1912年,蔡元培作为教育总长主持制定《大学令》,确定了大学"教授高深学术、养成硕学闳材、应国家需要"的宗旨,于百年后的今天,这条宗旨依然适用。既然要将高深的学术与实践相结合,并恰到好处地运用到社会需要的环节,在这其中学习能力的培养、方法的掌握必不可少。尤其在生产力快速发展的今天,当代大学生的学习方法更应不断改进,以适应时代之需要。基于此,结合《马克思主义哲学史》(以下简称《马哲史》)课程学习,从学习方法之重要性、《马哲史》课程的学习方法收获及应用、现阶段学习方法不足之处及改进方式这三个方面来小议本人对大学生新型学习方法的理解。     

文化语言学视域下的日语教学法研究

随着中日文化交流的不断加深,国内日语教学规模日益扩大,日语教学法和教学艺术也越来越受到关注。从单纯的语言教学转换成语言与文化相结合,对一语言群体的文化进行综合性研究,构筑具有相当广度和深度的语言和文化的教学法研究框架,对推动日语教学研究很有必要。     

学生主体性教学法在思想政治课教学中的作用

随着高等教育改革的推进,高职院校思想政治课教学在内容、形式、方法、手段、机制等方面得到了不断改进和创新,但高职院校思想政治课教学的实践中仍然存在着一些不足,制约着思想政治教育的实效性,应从高职院校思想政治课面临的困境入手,着重分析学生主体性教学法的理论渊源,学生主体性教学法对高职院校思想政治课教学的推动作用。     

论新型城镇化进程中城乡接合部社区安全治理

以新型城镇化为分析视角,对城乡接合部社区安全治理的现状、问题、安全社区认证指标体系、社区安全盾进行描述,指出在后工业时代网络化的社会结构下,亟待转变传统治安管理思路为安全治理思路,积极探索政府、NGO与公众等多元主体相互合作的新型[1]社区安全治理模式,确保新型城镇化的建设发展。     

高职应用英语写作教学方法探索

在英语写作教学过程中运用结果教学法,这种教学法以行为主义理论为基础。近年来,国内英语写作教学大力倡导以交际理论为基础的"过程教学法"和以Vygotsky的个体思维和语言发展、输入与互动假设理论为基础的任务教学法。实践证明这几种方法各有利弊。因此探索合适的高职英语写作教学方法,已成为广大高职英语教师的使命。在高职应用英语写作教学中,如能把任务教学法、结果教学法和过程教学法各自的优点结合起来,形成综合性写作教学法,可以有效提高高职学生应用英语写作能力。     

新型农民培养路径探析

新型农民的培育是一个理论和实践相结合的视点,不仅要从理论上继续完善新型农民培育的内涵和外延,还要在实践中把新型农民的培训与社会主义新农村建设和社会主义和谐社会建设相结合,不断创新培训方式,丰富培训内容。笔者从浅析新型农民的内涵出发,重点阐述了我国新型农民培育中存在的问题及培育的有效措施。     

交际教学法下的高职院校英语口语教学探究

根据教育部对高职高专英语教学的要求,高职类院校的英语口语教学是以实用为目的。我国长期以来非常重视英语口语,虽然在教学实践中取得了一定的成绩,但也存在不少问题。通过对交际教学法对高职英语口语教学的探究,结合现有高职院校英语口语教学现状、教学手段与学生心理等问题,得出交际教学法对高职英语口语教学起着十分重要的作用,从而建议学校采用适当教学方法,来提高英语口语的教学效果。     

关于“中国经济问题”教学的实践探讨

为了解决"中国经济问题"教学过程中教学体系完整性与研究对象的复杂性、教学内容的连贯性与研究内容多变性、教学重点突出性与研究范围广泛性之间的矛盾。引入任务驱动型教学法,分析其多面复杂研究对象的整合效应、保障教学内容延续性的前提下的适时调整效应、宽覆盖前提下的多点凸出效应。论证了任务驱动教学法在"中国经济问题"教学中的教学互动,激发学生潜能和主动性的重要作用。提出了具体的操作步骤和实施方法。     

构建新型农业经营体系,推进经营体制创新

党的十八大提出了工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的要求,强调发展多种形式规模经营,构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。2013年中央一号文件也明确提出,围绕现代农业建设,充分发挥农村基本经营制度的优越性,着力构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系,并对构建新型农业经营体系作了具体部署。理解新型农业经营体系的内涵和特点,把握构建新型农业经营体系的方