Reflets教材在武汉法语培训中心的使用

随着交际教学法在中国法语联盟法语语言教学中的推广使用,选择什么法语教材能更好的达到交际教学法所规定的要求和目标,最大限度地培养中国学生的语言交际的能力呢?尤其是面对法语联盟武汉法语培训中心的这部分极其特殊的法语语言学习群体--他们学习法语主要是到法国、加拿大(或其他说法语的国家),或者继续学习,或者是移民生活--使用哪种法语教材能更好地给这群即将出国人员的法语交流在国内给予最充分的准备呢?本文作者通过分析在武汉法盟使用的法文原版教材Reflets所独具的特点,阐述该教材在培养法语学习者的语言交际能力方面的优势.     

突破传统思维模式 加快经济发展步伐

有着总人口136．2万,其中农业人口122．9万人的宣威市,是云南省人口最多的县级市。近年来,宣威市委、市政府按照科学发展观的要求,突破“农业大市”的传统思维模式,内联外引,走可持续发展的新型工业化之路,促进了市域经济的较快发展。2002年以来,市域生产总值依次为34．33亿元、37．93亿元、47．02亿元、66．34亿元。增速分别为8．3%、10．3%、     

湖北为什么要走新型工业化道路

所谓新型工业化,是指以信息化等高新技术来带动工业化,以工业化促信息化这样一个互动的发展链。它的着眼点在于跨越传统工业化的技术瓶颈,缩短工业化的进程,早日建成全面的小康社会。新型工业化的最大特点是以信息集成取代资源集成,作为创造财富的主要手段。较之传统工业化方式,新型工业化具有科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少以及能充分利用人力资源等各种优势。     

论新型工业化道路的主要特征与核心战略

走新型工业化道路是全面建设小康社会的必然要求。新型工业化道路是与发达国家已经完成的工业化和我国传统工业化根本不同的工业化道路 ,其最根本的特征是以信息化带动工业化 ,以工业化促进信息化 ,而以信息化为中心的经济结构的战略性调整则是新型工业化道路的核心战略。     

中国化马克思主义整体性教学的具体方法

整体性是中国化马克思主义教学的基本理念，必须以整体性的观点和方法实现理论体系向教学体系、再由教学体系向教学方法的转化。《概论》课教学特别强调采用问题教学法总揽教学内容的整体性，采用比较教学法分析中国具体实际的特殊性，采用导读教学法把握马克思主义基本原理的真理性，采用角色教学法弘扬中国共产党人的先进性。     

浅议案例教学法在《会计电算化》教学中的应用

会计电算化专业的培养目标是通过《会计电算化》课程的学习 ,使学生掌握计算机和会计专业基本知识 ,了解会计信息系统和企业管理信息系统的开发过程 ,掌握会计信息系统管理和维护技术 ,掌握计算机审计的基本内容 ,具备从事会计信息计算机处理系统设计和会计软件操作应用的能力。具体包括 :从事会计信息计算机处理系统的调查分析能力、数据结构描述能力、系统设计能力、对会计软件操作应用能力、系统的维护能力。教师在教学过程中不仅要传授给学生基础知识、基本原理 ,还要开发学生的智力 ,提高学生汲取知识、探索知识的能力 ,更重要的应该给…     

班队活动课案例在《文化生活》教学中的运用

【案例描述】2007年3月,高三毕业班学生进入了最紧张的备考阶段,被老师们称为高原期。走进教室,一片寂静,仿佛大战来临之际,同学们都紧绷着神经,情绪很疲惫也极易急躁,看得出,不少同学出现了高原反应,极需输氧。于是我便抓住植树节的契机,开展了一次别开生面的班队活动。     

吉登斯“第三条道路”之新型民主国家观

"第三条道路"是在冷战结束和全球化时代下,它在揭示当今西方政策领域的多种两难困境的基础上提出的,是对古典社会民主主义政治和新自由主义政治的超越.其中的新型民主国家理论吉登斯试图打破社会主义国家至上方式,用新的方式解决问题,使民主制度本身民主化.他的这些主张引起了人们对世纪之交的人类社会走向的思考.     

太原新型工业化道路选择

太原作为全国的老工业基地之一,在社会主义建设过程中,做出了不可磨灭的贡献。但近年来,在体制转轨过程中,表现出力不从心。针对当前太原老工业基地改造发展中所面临的困难和障碍,太原走出困境的根本之路就是走新型工业化道路。     

如何认识中国发展的新形势——工业化、信息化——工业化：打造新型工业强国

我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。