科学发展观：深化规律、顺应潮流的当代马克思主义发展观

从规律层面来看，科学发展观深化了马克思主义关于自然发展规律、社会发展规律、思维发展规律、人类自身发展规律以及社会主义建设规律的认识，顺应了时代发展潮流，是当代马克思主义发展观，是发展中国特色社会主义必须长期坚持的根本立场、观点和方法。     

马克思社会有机体理论的系统方法论与构建和谐社会之系统工程

马克思社会有机体理论的根本方法论是“新唯物主义”辩证法，但在次层次方法论中，系统方法论表现得最为充分。构建和谐社会是一项复杂的系统工程，马克思社会有机体理论的系统方法沦是指导和谐社会建设的基础方法。     

地方党校主体班次专题教学的方法论思考

主体班次专题教学要讲究方法论。地方党校专题教学在抓题目方面可适度“聚焦”到某一个点上，突出问题意识，避免大而化之；在备课方面应在备学员、备内容、备方法上下功夫；专题讲授内容构思、设计可以是“三段论”式的套路设计，也可以不按套路设计；专题讲授要注意语言表达艺术、讲授技巧，注意在分析问题的基础上深化、点破、讲透，注意深入浅出地讲出深刻的道理。     

在方法论创新中推进学习型党组织建设

以改革创新精神加强和改进新形势下的党的建设，不断提高党的建设科学化水平，加强学习型政党特别是学习型党组织建设，是十七大以来党中央面向全党提出的新的重大战略思想和战略任务。落实这一重大战略思想任务，要求我们在推进学习型党组织建设新的实践中，既要不断推进理论创新、制度创新，加强科学理论的指导和科学制度的保障，又要不断推进方式方法的改进和创新，     

完善参政党功能 服务科学发展

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是系统的理论，内涵十分丰富。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，坚持马克思主义的基本原理，紧密结合中国特色社会主义的伟大实践，吸收人类文明的新成果，从历史和时代的高度，     

中国环境保护问题政治性之内外因素及其解决途径

本文从历史、哲学、政治经济学、社会管理学、国际关系学的角度出发展开思考,论证了环境保护问题不可剥离的政治性,寻求正确理解和认识环境保护问题政治性的固有存在及其根源与作用,结合我国特殊国情,客观地陈述构成我国环境保护问题政治性的国内发展矛盾、及其交错的国际政治经济关系等主要的内外部因素,并且进一步揭示了各因素间及其本身各组成部分、层次间的联系及矛盾,在此基础上解释了我国环境保护问题政治性近年来急剧突出的原因。同时本文运用哲学辩证法的世界观和方法论,论证并阐述了作者对于环境保护问题政治性这一课题的辩证理解,据此表述了作者对于解决我国环境保护问题政治性急剧突出问题的认识及部分具体建议,对我国环境保护建设进行了有益的探索。     

《论法的精神》的方法论意义

《论法的精神》是孟德斯鸠最重要的代表作,他通过这本书很好的贯彻了启蒙运动理性主义的理念,执行了启蒙运动反封建、反教会的重要任务。《论法的精神》所提出的法的精神、三权分立等重要概念和书中所采用的独特的政治社会学的方法对后世的政治学理论和政治制度设计产生了重大影响,也使他成为近代法学和社会学的创始人物之一。     

思政教育模式建构原则新探

随着社会的发展和人们生活水平的提高，边界各国政治教育模式已实现了跨越式的发展。但是，我国思想政治教育模式因为照搬传统教育模式而缺乏针对性和实效性。因此，构建富于现代教育特色的新的思想政治教育模式已经成为一项重要的任务。而新教育模式的构建．首先要立足于对其建构原则的探索，因为它能提供方向性定位和方法论的指导。     

宪法学教学首重宪政意识的培养

宪法学教学应该以培养学生的宪政意识为首要任务,这取决于宪政意识是法科学生学术思想和职业意识的核心、是沟通法学与其他人文学科的桥梁两大原因.在教学中,设计明晰的教学体系、运用妥适的教学方法、鼓励参与的教学模式,是养成学生宪政意识的重要教学方法.     

试析毛泽东引领社会思想发展的方法论及其现实意义

毛泽东同志从传统精华的继承中找到了引领社会思想的智慧，又遵循马克思主义先进思想，根据物质基础和社会实践条件，遵循思想工作的自身规律，在新民主主义革命中成功地实现了引领社会思想发展，对社会主义条件下如何继续引领社会思想也作过有益探索。建国后，毛泽东同志在错误理论与“文革”实践条件下引领社会思想，给思想工作造成一定损失，有深刻教训。但从总体上看，毛泽东引领社会思想发展的方法论，继承与发展了人类先进思想形成与发挥影响的共同规律，又创造了中国式的引领社会思想发展的方法论。