把握内涵 掌握方法 南昌市委书记余欣荣讲授实践科学发展观的方法论

近日，中共江西省委常委、南昌市委书记余欣荣在南昌市委党校，为正在这里学习的县干班、青干班全体学员以及全市意识形态领域的县处级领导干部和党校全体教员举行专题讲座，深入浅出地为大家讲授了一堂“深入学习实践科学发展观的方法论”的理论课。南昌市委常委、组织部长杨人平主持讲座。     

论科学发展观

要从当今时代的新变化、国内实践的新发展和新的历史条件下人民群众的新期待的高度，深刻认识科学发展观的实践意义，深入揭示科学发展观的实践品质。要从马克思主义世界观和方法论的高度．深刻认识科学发展观坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的品质，深入揭示科学发展观的世界观和方法论意义。     

《马克思主义基本原理概论》教学的困境及对策

《马克思主义基本原理概论》由于其学科内容决定了其在高校思想政治理论课的基础性的学科地位．然而由于历史和现实的原因导致《马克思主义基本原理概论》的教学存在一定的困境．本文通过在强调其学科的方法论意义、其教学的闲境和其相应的对策．为提高思想政治理论课的教学实效而进行一次理论的尝试。     

涂尔干实证社会学方法论体系及其当代意义——基于多维视角的考察

涂尔干是社会学的重要创始人和发展者，创立了系统的实证社会学研究方法体系，也受到了各种社会理论流派对其局限性的批判，而只有结合当代现实和理论的发展，以多维视角的视阚对涂尔干所提倡的实证社会学研究方法体系进行考察、批判和继承，才能积极推动社会学的健康发展。     

关于世界观与方法论的若干思考

世界观和方法论是我们"熟知"的问题,但是否是"真知"呢?本文将就世界观和方法论的一些问题进行简要的论述,以期对认识世界观和方法论有所禅益。     

科学发展观是发展中国特色社会主义的方法论

科学发展观不仅是指导中国特色社会主义建设和发展的世界观，而且是引领中国特色社会主义现代化建设的方法论，它提出的统筹兼顾、以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展的科学方法，创新了建设和发展中国特色社会主义的方法。     

论邓小平的马克思主义观

邓小平从世界观方法论的高度来理解和把握马克思主义,从而形成了自己的马克思主义观;学习和研究邓小平马克思主义观,推进马克思主义大众化,使中国特色社会主义事业不断向前发展,并在实践中不断丰富和发展马克思主义,使之具有更强大的生命力、创造力和感召力。     

论科学发展观的重要思想方法——“整体性要求”的理论内容

胡锦涛总书记突出地强调了科学发展观思想方法论中的"整体性要求".这一要求的具体内容,包括强调认识与实践对象的"整体统一性";强调对象的"整体性联系";强调对象的"整体性功能";强调整体的各部分的特殊性;强调对象的"整体主导性";等等.探讨这些内容,对发挥科学发展观的方法论功能有重要意义.     

增强马克思主义战斗力和说服力的方法论观照

加强马克思主义方法论教育是增强战斗力和说服力的内在要求和有效手段,只有把马克思主义理论当作方法论来学习和运用,才能真正坚持和发展马克思主义,增强其战斗力和说服力.     

坚持用科学发展观指导各项建设

科学发展观从世界观和方法论的结合上准确地回答了社会主义要什么样的发展、为什么发展、怎样发展等基本问题，深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识。丰富了马克思主义关于发展的理论．是马克思主义世界观方法论在当代中国凝结而成的思想之花，是确保发展实践体现时代性、把握规律性、富于创造性的强大思想武器，是最鲜活、最管用的马克思主义。当前，实践科学发展观，就应该从马克思主义世界观、方法论的高度，提高认识，坚定信念，不断增强用发展着的马克思主义指导新的实践的自觉性。