浅谈英语课的教学方法

英语课实践性很强,教学方法直接影响教学效果.笔者在教学实践中探索出一些有效的英语课教学方法:1.游戏法2.模仿法3.扩展法4.排序法     

国画人物教学之我见

以往美术类高校在对中国画工笔人物画和写意人物画的教学课程安排上，普遍是以“先工后写”的课程安排模式为标准，这种模式，现今看来存在诸多的问题和缺陷，应针对目前学生的实践状况和能力进行调整。从分析“先工后写”和“先写后工”之间的效果差异来看，发现“先写后工”可以避免人物画以线造型和单纯模仿客观形象等方面的弊病，更能充分发挥学生的主观能动性，使之大胆按照美的规律去塑造理想化的艺术形象。     

“超级模仿秀”：“一夜成名”的背后

随着社会日益多元化，青年人已有越来越多的方式实现他们的梦想，甚至和以通过非常规的另类方式获得成功，而其中的规则是：只要你有才华，你就有机会，比如──超级模仿秀。北京有线电视台的“欢乐总动员”之所以拥有很高的收视率，很大程度上是因为其中的“超级模仿秀”已不限于观赏性。在那里，来自普通家庭、没有任问背景的青年人可以实现自己的梦想，得到命运之神的青睐；青蛙变成了王子，灰姑娘变成了美丽的公主。栏目开办一年时间，已有11位“模仿秀”与公司签约，而袁娟、景枫和魏荣涛三位更是成为正式的签约歌手，目前已有三人合辑…     

杨光的寻梦之路

2008年1月7日晚,中央电视台<星光大道>年度总决赛冠军揭晓,哈尔滨小伙杨光获此殊荣.杨光不仅歌唱得好,会作词作曲,还擅长模仿名人明星,由此一举成名.杨光是一位盲人,他之所以有今天,是因为经历了超出常人想象的痛苦与艰辛……     

关于创新的理性思考

中国传统思维方式的模仿性 ,使其无法自然地走向创新。传统思维方式渗透于中国传统文化 ,并通过中国传统文化的“守祖训 ,循道统 ,重形式 ,人中庸 ,排斥离经叛道 ,压制变革求新”的主调来阻碍创新。要创新就应当注重转变传统思维方式、改革传统文化 ,而这样的“转变”与“改革”本身就要创新。这就使创新更为艰难。但不创新就没有出路和希望。因而应当充分认识创新的艰巨性 ,并通过深化改革等具体实践 ,逐渐改变人们的生活方式和思维方式 ,改革我们的传统文化 ,引导人们逐步走出只是满足于改进国外创新成果 ,将创新简单化、低级化、庸俗化的“创新误区     

论滑稽模仿在商标权法中的适用

滑稽模仿(parody),也叫做幽默嘲讽或戏仿,最初作为一种文学手法,是指以幽默、滑稽和讽刺的方式,刻意模仿他人现有的作品以达到嘲弄讽刺的效果.在著作权法领域,由于其具有明显的文学创作手法特性,滑稽模仿的运用在知识产权法领域主要突显在著作权法中.实际上在国外,与著作权案例相比,滑稽模仿在商标法方面的案件的适用显得更为平常与多见,同样原理亦可应用于商标法,然而滑稽模仿的立法与司法运用在我国商标法中并无涉及,这实为商标法制度上的一大缺失.本文主要从与著作权法中的滑稽模仿出发,通过案例来探讨其在商标法中的适用基础与条件.     

本期导读

●本期“经济管理”栏目重点推荐林祥的文章。 林祥：《建立致力核心技术攻关的区域创新体系》——截至目前，我国自主创新的成就主要体现在企业的模仿创新、集成创新，而原始创新和自主核心技术非常少。建立核心技术攻关体系，应以未来市场的潜在需求为导向，以企业、大学研究机构的实验室或工程中心为主体，以科技预见为引领，以产学研合作为平台，以多学科交叉与新兴学科研究为主要路径，并且以政府作为关键性主导力量。     

学习借鉴与跟风模仿——基于政策扩散理论的地方政府行为辨析

在地方政府的政策行为中,有两种参考他人已有经验的行为模式:学习借鉴与跟风模仿。这两种行为模式虽然较为类似,却能产生截然不同的后果。现有的理论无法对地方政府的学习借鉴与跟风模仿行为进行清晰地区分。本研究在政策扩散理论的基础之上,引入政策过程论,提出了新的区分跟风模仿与学习借鉴的标准,并提出相应的政策建议,协助地方政府实现对他人经验的有效学习借鉴。     

从“山寨现象”看禁止盗用原则及其应用

山寨现象的本质是自由模仿行为在权利垄断下的合法性问题。如果模仿行为不侵犯知识产权,则反不正当竞争法中的禁止盗用原则是判断其合法性的关键所在。作为自由竞争的例外规则,禁止盗用原则聚焦于竞争关系中的竞争者行为,而非盗用对象是否受知识产权法保护,以维护正当的市场竞争秩序;禁止盗用原则通过其兜底功能来矫正技术发展等因素导致的传统知识产权法对激励创新保护不足的现象,以协调自由竞争、权利保护和社会利益等。正当的自由竞争划定了禁止盗用原则的边界,而禁止盗用原则也体现了自由模仿的法律限度。我国的相关司法实践依《反不正当竞争法》第2条的规定创立了禁止盗用原则。