中外退赃模式比较:兼论我国应建立大规模退赃制度

由于我国对退赃制度没有设定具体的操作程序,导致退赃情况比较混乱。我国已经签署加入《联合国反腐败公约》,但我国法律关于犯罪资产追回机制方面的规定,与该公约的规定有很大差距。借鉴外国有关退赃制度的成熟模式,参考该公约的有关具体规定,改革、完善我国现有的退赃制度,对保护被害人的合法权益,构建社会主义和谐社会具有积极意义。     

广西与东盟高校之间的合作与交流——对人才培养模式、专业与课程设置的探讨分析

一、引言自从中国与东盟签署了《中国—东盟全面经济合作框架协议》,决定到2010年建成中国—东盟自由贸易区,就为双方全方位合作带来广阔的前景。广西因其地理位置而成为中国—东盟自由贸易区的“桥头堡”,且我国在加入W TO后,教育的对外开放得到了进一步扩大,广西地处西部地区,又有国家给予的相对优惠的政策,因此,广西必须抓住机遇,迎接挑战。“科学技术是第一生产力”,在全球经济一体化的趋势下,发展高新技术产业越来越成为各国经济发展的重点,而科技又是以教育,尤其是高等教育为重心的。高等教育是所有国家,不论是发达国家还是发展中国…     

价值视角的转变与正义模式的演绎——评美国1998年《ADR 法》

经过联邦法院对 ADR 的十几年的探索实验,美国国会最终通过了1998年《ADR 法》,为 ADR 措施的开展发放了“绿卡”。该法要求所有的美国联邦法院实施“当事人服务型”的 ADR 措施,并允许法院强制当事人参加 ADR 程序。联邦法院 ADR 部门要想成功有效的实施该法,对各种 ADR 措施进行选择,以使其与现有的法院体系相兼容,同时为当事人提供便利,首先要协调好 ADR 措施所内涵的正义模式与一直引导着法院的传统的判决型的正义模式的关系。     

空客模式在哪里?

2006年1月在A380首次亮相的揭幕仪式上,法国总统希拉克、英国首相布莱尔、德国前总理施罗德、西班牙首相萨帕特罗4国首脑齐刷刷亮相。希拉克豪情满怀:“这是人类奇迹,也是欧洲的一大胜利,它代表了一个创新的欧洲以及她的远大抱负。”     

西方五国审计机关与议会关系

任何一个政府的正常运转都必须有一定的财政支持和保障。财政的主要和根本来源是纳税人负担的税收。在现代民主政治和人民主权的理念下 ,受人民 (纳税人 )委托成立的政府有义务合法、合理地组织财政收支。而如果不对政府财政收支情况加以有效的监督 ,就难以实现上述保证。但是 ,数量众多的纳税人个体人人都直接监督政府显然是不可能的。因而非常有必要设立一个专门机构去监督政府。这个专门机关即是审计机关。由于政府有中央政府与地方政府之分 ,监督中央政府的审计机关与监督地方政府的审计机关在各国一般也会有所不同。本文讨论对象限于监…     

网络倍增效应与企业电子商务理念的重塑

世纪之交的网络经济大萧条 ,使企业电子商务的发展暴露出了一系列问题 ,普通电子商务模式的局限已经显露。实现电子商务理念的重塑 ,是电子商务企业的当务之急。网络倍增效应成为这一理念重塑的依据 ,网络倍增电子商务模式为解决电子商务领域存在的问题提供了可供选择的方案。     

打造特殊平台 网店要找“蚕宝宝”

蚕宝宝谐音“残宝宝”，意指残疾人也是受到宠爱的宝宝。目前，杨浦区总工会首创为残疾人度身定制的“蚕宝宝”网上商城以及配套的职工电子创业模式，为许多自强自立的“蚕宝宝”网上创业提供助力。     

法国行政判例制度及其借鉴

法国具有成文法传统,普通法院法官断案原则上以成文法为依据,判例没有当然的拘束力。唯独在行政法领域,法国很早就建立了行政判例制度,最高行政法院的判例具有当然的拘束力。行政判例在法国行政诉讼中发挥了巨大的作用,极大地提升了行政法院的公信力,法国行政诉讼制度至今亦为世界所尊崇。就我国行政立法与行政审判的现状而言,迫切需要建立行政判例制度,法国行政判例制度对我国具有一定的借鉴意义。     

上海新社会阶层的发展及其对党建的影响

上海的改革开放孕育了江泽民在“七一”讲话中提到的各类新社会阶层。新社会阶层的出现,使上海党建的工作环境、领导方式和工作方法面临许多新情况,也对党的自身建设提出了新的挑战。认真研究新社会阶层的发展情况及其对党建的影响,对新世纪上海党的建设如何有效地做好新社会阶层的工作,不断扩大党的群众基础,团结和领导社会各阶层,为建设国际大都市而奋斗,具有十分重大的意义。一、新社会阶层的发展对党的工作的影响(一)对党的领导方式提出了新的挑战在计划经济时代,党的领导是党、国家和社会三位一体的“一元化领导”,而二十多年的改革开…     

为了学生的一生发展——蓟县一中

蓟县一中始建于1941年，1978年被确定为天津市首批重点中学，占地面积95000平方米，建筑面积51000平方米。多年来，学校以中华民族的伟大复兴为已任，立足于为学生一生发展做准备，坚持以人为本的教育理念，致力于为学生创造自主发展的空间，逐步构建了具有本校特色的素质教育模式，形成了自主学习、主动发展的办学特色。