语言迁移与第二语言习得

语言迁移一直是应用语言学、第二语言习得和语言教学领域中的重要研究课题,人们对它在第二语言习得的影响颇有争议,对它的认识几经反复。在对比分析理论盛行时期,人们对它的研究局限在语言的各个层次上。认知理论为它的研究打开了视角,拓宽了研究领域。今天,人们认识到语言迁移的作用不容置疑,对它的研究已在各个领域多层次、多角度地展开。回顾语言迁移研究的发展阶段,旨在全面了解、科学把握语言迁移现象及其在第二语言习得中的影响,探讨它在外语教学中的实际意义。     

法语

国家税务总局首次以发布公告《关于纳税人权利与义务的公告》的形式，把散落在我国《税收征管法》及其实施细则和相关税收法律，行政法规中的相关规定“归拢”，明确列举规定了我国纳税人拥有的十四项权利与十项义务。     

虎石台一小努力打造外语特色学校

为强化外语教学和培训。虎石台一小积极探索小学外语教育规律、模式和教师队伍培训的方式，扎实开展外语特色学校的创建工作，取得了很好的成绩。     

外语教学的文化教育

外语教学应当语言知识和文化教育并重。仅仅能掌握没有语法错误的外语,并不能成功地实现跨文化交际。在外语教学过程中,通过合适的教学方法,导入文化,使学习者了解目的语文化的世界观、价值观,特定语言后的文化特征,非语言行为的表达方式,才能真正达到外语教学目的。     

留学加拿大

超过98％的加拿大人不是说英语就是说法语，或两者都说。英语和法语是加拿大的两种法定语言。加拿大政府规定，英语和法语在加拿大议会、联邦法院和所有联邦机构里的使用，具有平等的地位和权利：每个人有权在法庭审判中用英语或法语中的任何一种：只要有充分的需要，公众有权受到联邦政府英语或法语的服务；在各省和地区说法定语言占少数的人群，有权受到他们的母语的教育。     

涉外公证书法语翻译的文体特点

法语作为36个国家和地区官方语言（例如联合国、欧洲联盟和其他国际组织），属于印欧语系罗曼语族．是继西班牙语之后．使用者人数最多的罗曼语言之一。法语在11世纪曾是除了中古汉语以外，世界上使用最多的语言。现时全世界有8700万人把它作为母语，还有其他1．9亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。同时还是于1948年成立、目前拥有70多个成员国家的“国际拉丁公证联盟”的工作语言之一．因此法语公证书的使用地区非常地广泛。     

拓宽外语教学思路 努力提高领导干部对外交往能力

经济全球化趋势的深入发展,各国间日益频繁的相互交往,对外开放方针的进一步实施与深入,这些客观条件无不要求我们的党政领导干部掌握一些必要的对外交往的知识及提高对外交往的能力,这就对党校的外语教学工作提出了新的挑战。为了应对这个挑战,需要我们改变现有外语教学的模式,跳出纯粹语言教学的框架,拓宽思路,从跨文化交际知识培养、口语教学、外事礼仪礼貌以及外事纪律学习等不同方面和角度,运用相应的教学方法和手段提高我们领导干部的对外交流的水平和能力,希望能为我国进一步的改革开放作出应有的贡献。     

魁北克法语的特点

魁北克法语同法国法语相比，相同之处大大超过相异之处，但两者确实存在一些差异。魁北克法语同现代普通法语的主要区别，就是它的确存在特有的表达方式。具体说来，就是表现在词和词义上，在一些表达方式上以及发音等方面。这些差异，首先表现于魁北克人的发音守旧主义，这种守旧不是保留了过去古词的发音，就是保留了方言的发音。在古词方面，魁北克法语继承了普通法语的古老音位。比如在现今的魁北克法语中，通常将ＷＥ不发现代法语的［ｗｅ］，而是发成［ｍｕｅ］；不将现代法语的ＷＡ发成［ｗａ］，而是发成［ｍｕａ］；并且当Ｅ后面是…     

跨文化因素与外语教学

世界外语教学的一个重要特点和重大发展是引进文化因素 ,把它作为同以前传统语言、语法、词汇及修辞相并列的教学内容。本文从跨文化因素对外语教学的影响、跨文化因素教学的原则以及如何在外语课堂中融入跨文化因素这三个方面论述了跨文化因素与外语教学这两者之间的关系 ,在具体的教学实践中有一定的可操作性。     

多媒体技术在外语教学中的作用和问题

多媒体技术在教学中能使课堂教学形象、生动化,在外语教学中尤为突出。它为语言学习提供了良好的视觉、听觉交互式的语言环境;给学生提供了直接参与的机会;还大大增加了课堂的信息量,节省了课堂时间,从根本上提高了学习效率。因此,需要提高认识,更新观念,深入研究,加强课件建设,为从事多媒体外语教学的师资队伍配备精干教师。